Imprimer Revue EP&S n°117 - Janvier 1972

ACTIVITÉ PERCEPTIVE ET JEU COLLECTIF CHEZ L'ENFANT

  • André Menaut
  • Code : 70117-12

Extrait : « La notion d'une intelligence faculté est encore tenace. Aussi est-il difficile de faire admettre que les capacités intellectuelles ont une source commune : les activités sensori-motrices ! P. Parlebas a osé aller plus loin dans ses hypothèses : ces activités sensori-motrices - qui ne s'interrompent qu'avec la mort - ne peuvent-elles atteindre parfois un niveau de complexité et de subtilité tel qu'on peut se demander si leur mise en ?uvre ne dépend pas d'un jeu opératoire rapide, cer ...

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    Avant même les mots, les corps parlent ! Quand bien même rien ne s’est encore dit, leur seule présence structure l’espace et les relations. Une école soucieuse de ses élèves doit accorder une place, non seulement aux esprits, mais également aux corps.

    Fruit d’un partenariat entre la Délégation ministérielle de prévention et lutte contre les violences en milieu scolaire et les Éditions EP&S, cet ouvrage propose un dialogue entre praticiens, chercheurs et praticiens-chercheurs engagés dans cette réflexion.

    • La communauté éducative interpellée,
    • Temps, espaces et interstices,
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    • En cours d’EPS aussi…

    Les quatre thématiques l’organisant révèlent à la fois la diversité et la complexité du sujet. Qu’il s’agisse de postures, d’attitudes, de déplacements, des corps en interaction, des corps en mouvement… ces contributions témoignent qu’une école bienveillante, soucieuse de développer un climat scolaire propice aux apprentissages doit faire sa place à ce grand absent, ce trop méconnu et trop souvent dénié dans l’enseignement : le corps !

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