Ma recherche : Activités artistiques
 

EP&S vous propose

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    Livres : DOSSIER EP&S N°80. Enseigner les activités physiques d'entretien

    Cet ouvrage propose une démarche commune aux activités de la CP5 : musculation, course en durée, natation en durée, step et aérobic. Cette approche se veut simple, facile à intégrer pour les élèves, accordant une place centrale à leurs motivations (mobiles), à la personnalisation de leur projet et à leur ressenti. Tous les exemples de cycles d'enseignement et d'évaluation sont accompagnés d'outils concrets expérimentés dans les classes.

    J'achète à 24.00 €
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    Livres : Arts du cirque

    Comment aborder les arts du cirque dans le cadre scolaire ? Pour répondre aux questions que se pose tout éducateur novice, cet ouvrage propose à la fois une démarche et un répertoire de stuations autour du jonglage, de l'équilibre et du jeu d'acteur. Il constitue un outil que chacun pourra faire évoluer à son gré selon ses compétences, le contexte d'enseignement et les objectifs fixés.

    Existe également en espagnol

    J'achète à 23.00 €
 
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    Livres : Les arts du cirque en situation

    Matthieu Ruffin

    En cirque contemporain, qui sert de référence aux pratiques scolaires, le numéro a pour finalité de “communiquer une intention à un spectateur, de sortir du réel, de le détourner pour construire un monde imaginaire”. Cette démarche artistique sollicite des ressources originales chez les élèves, développe une motricité variée, axée sur la communication et l’expression.

    A partir de l'analyse d'une séance finement décrite, dans l'esprit de la Collection EPS en Poche, l'auteur présente les situations d'apprentissage autour de 4 axes de progrès :
    • Axe 1. Construire un répertoire de jonglages, d’acrobaties et d’équilibres variés,
    • Axe 2. Oser et maîtriser la prise de risque,
    • Axe 3. Construire une mise en scène cohérente,
    • Axe 4. Maintenir l’unité du numéro pendant la représentation.

    Les conditions de mise en oeuvre (organisation, sécurité) et différentes modalités d'évaluation sont également détaillées.

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    Livres : L'artistique

    Marielle Brun, Evelyne Comandé, Natacha Estivie, Betty Lefevre, Pascal Roland

    C’est en questionnant l’art en action, engageant imaginaire, esthétique et création, que les auteurs précisent ce qu’est « l’artistique » dans ses liens avec l’EPS. Des pistes d’intervention sont ensuite envisagées pour stimuler la créativité des élèves, pour explorer d’autres usages du corps, mais aussi pour apprendre à apprécier et à évaluer des activités physiques artistiques comme le cirque ou la danse contemporaine.

    Votre offre :  "3 titres achetés de la collection Pour l'action, Le lexique offert" en ajoutant le lexique dans votre panier. Code offre OSPA12 !*

     

     

    *Offre valable jusqu'au 31/08/17

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    Livres : Danse hip-hop

    Thomas Ramires, David Bérillon

    En se centrant sur une approche ludique, collective et mixte de la danse hip-hop, cet ouvrage propose des outils concrets (situations de création, enchaînements chorégraphiques, battles, témoignages de danseurs, évaluations...) pour construire des cycles d’apprentissage adaptés au contexte scolaire.
    Enseignants et danseurs aguerris y puiseront de multiples pistes de perfectionnement à travers une pratique propre à l’UNSS ou à toute autre structure associative.
    Ouvrage fourni avec 2 musiques supports pour accompagner les cycles d’apprentissage (fichiers mp3) à télécharger dans la partie bonus de cette fiche.

     Vidéo à voir dans le cadre de la "Grande école du sport" (réseau Canopé)

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    Livres : DOSSIER EP&S N°82. Les compétences en EPS

    Sous la direction de Régine Jeandrot - Académie Nancy-Metz, Christine Vagner, François Micheletti, Isabelle Schaefer-Petry, Camille Médoc

    Un ouvrage qui fait événement !

    Comment construire des contenus pertinents au regard de l'actuelle cohérence disciplinaire (programmes, référentiels d¹examen) et de la continuité instaurée dans le secondaire (collège, lycées de la voie générale et technologique et de la voie professionnelle) ?

    Analysant les enjeux de formation des 5 compétences propres à l¹EPS, les auteurs illustrent leur démarche à travers 5 APSA (demi-fond, course d¹orientation, arts du cirque, handball, musculation) : leur filtre de lecture s¹applique tout au long du livre, depuis les compétences attendues jusqu¹aux situations d¹apprentissage, en passant par les fiches ressources et les référentiels d¹évaluation.

    Une démarche opérationnelle et concrète, expérimentée par les auteurs dans leur académie.

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    Livres : DOSSIER EP&S n°82 (le DUO papier+pdf).

    Sous la direction de Régine Jeandrot - Académie Nancy-Metz, Christine Vagner, Camille Médoc, Laurence Duchêne, Jean-Jacques Jessel

    Comment construire des contenus pertinents au regard de l'actuelle cohérence disciplinaire (programmes, référentiels d¹examen) et de la continuité instaurée dans le secondaire (collège, lycées de la voie générale et technologique et de la voie professionnelle) ?

    Analysant les enjeux de formation des 5 compétences propres à l'EPS, les auteurs illustrent leur démarche à travers 5 APSA (demi-fond, course d'orientation, arts du cirque, handball, musculation) : leur filtre de lecture s¹applique tout au long du livre, depuis les compétences attendues jusqu¹aux situations d¹apprentissage, en passant par les fiches ressources et les référentiels d¹évaluation.

    Une démarche opérationnelle et concrète, expérimentée par les auteurs dans leur académie.

    Choisir l'offre DUO, c'est bénéficier de :

    L'ouvrage sur papier (160 pages couleurs) Le texte intégral (version pdf enrichie de 300 liens) permettant une navigation aisée et dynamique dans les différentes parties.

     

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    Livres : Activités aquatiques

    Véronique Bury, Gilles Madelenat, Jean-Christophe Tavernier, Philippe Vanroose, Pierre-Philippe Bureau

    Water-polo, natation synchronisée, natation subaquatique, sauvetage : en utilisant la richesse des activités aquatiques, diversifiez vos contenus d'enseignement pour faire accéder tous les élèves au savoir-nager.

    Pour chaque activité, 24 situations permettent de progresser vers l'acquisition du savoir-nager (trois paliers des programmes scolaires du cycle 2 de l'école primaire jusqu'à la classe de sixième) ou du Sauv'nage proposé par le comité interfédéral des activités aquatiques.

    Des exemples concrets d'organisation de rencontres sportives, ainsi que des propositions de travail interdisciplinaire (littérature de jeunesse, sciences, langues étrangères) complètent utilement les apprentissages propres à l'EPS ou à l'école de natation.

    Cet ouvrage est le fruit d'un partenariat des Editions EP&S, du Comité régional USEP-Centre et la société Vert-Marine.

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    Livres : DOSSIER EP&S N°80. Enseigner les activités physiques d'entretien

    Bruno Méar, Serge Durali

    Cet ouvrage propose une démarche commune aux activités de la CP5 : musculation, course en durée, natation en durée, step et aérobic. Cette approche se veut simple, facile à intégrer pour les élèves, accordant une place centrale à leurs motivations (mobiles), à la personnalisation de leur projet et à leur ressenti. Tous les exemples de cycles d'enseignement et d'évaluation sont accompagnés d'outils concrets expérimentés dans les classes.

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    Livres : De l'acrosport à la gymnastique acrobatique

    Valentine Simon, Éva Mauriceau, Cédric Lagrange, Carine Charlier-Péridy, Mélanie Avisse

    Un livre de gymnastique acrobatique unique en son genre qui fait la part belle à la photo ! Les auteurs, enseignants d'EPS et gymnastes de haut niveau, proposent plus de 300 pyramides statiques (duos, trios et quatuors) et plus de 100 dynamiques (duos et trios) adaptés au contexte scolaire. 60 d'entre elles font l'objet d'une fiche pédagogique détaillée. De nombreux outils d'évaluation vous aideront à construire vos cycles d'enseignement et à valider le travail de vos élèves.

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    Livres : DOSSIER EP&S N°78. Les élèves débutants en EPS

    Lionel Amatte, V. Bousgarbiès, R. Casanova, Marc Barthélémy, Pierre Béraud

    Comment envisager la rencontre avec des élèves débutants en EPS ? Quelle forme de pratique initiale proposer ? Quels types de situations mettre en place pour les faire progresser ? Et la note que l'on doit attribuer, comment la construire ? Les auteurs tentent de répondre à ces questions en prenant pour référence 20 APSA parmi les plus enseignées : course de haies, demi-fond, relais-vitesse, saut en longueur, lancer du poids, natation, course d'orientation, escalade, acrosport, gymnastique, danse, basket-ball, football, handball, rugby, volley-ball, badminton, tennis de table, savate boxe française, judo.

     

       

    Disponible en numérique

    Les versions numériques : PDF à 24.00 €
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    Livres : DOSSIER EP&S N°76. Raisons d'agir, raisons d'apprendre

    P. Babut, Denis Barbier, Bernard Boda, Marielle Brun, D. Colas

    Douze APSA (acrosport, badminton, combat de préhension, course de durée, danse contemporaine, escalade, football, gymnastique, handball, sprint-relais, tennis de table et volley-ball) sont ici abordées, de la sixième à la seconde. Chaque étape d'apprentissage, centrée sur les caractéristiques de l'activité et les besoins des élèves, débute par le récit de la dernière séance du cycle qui propose un défi à relever par toute la classe. Pour construire cette situation d'évaluation, l'enseignant a dû définir au préalable une forme scolaire de pratique permettant aux élèves de constater les progrès réalisés et de déterminer les compétences et connaissances à acquérir.

    Epuisé
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