Imprimer Revue EP&S n°170 - Janvier 1981

Activités physiques et sportives des enfants handicapes
REPRESENTATION ET MISE EN JEU DU CORPS

  • François Brunet
  • Code : 70170-4

Extrait : L'étude proposée ici *, qui a pour cadre les dix-huit Instituts Médico-pédagogiques (1) et médico-professionnels du département du Puy-de-Dôme, cherche à déchiffrer le statut du corps de l'enfant dit « débile » dans ses représentations et sa mise en jeu. Elle a tenté de répondre aux questions suivantes : - quelle place accorde-t-on au corps de ces enfants dans les discours et dans les actes ? - quelles sont les pratiques proposées et la logique de leur choix ? - les idées et les ...

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    Avant même les mots, les corps parlent ! Quand bien même rien ne s’est encore dit, leur seule présence structure l’espace et les relations. Une école soucieuse de ses élèves doit accorder une place, non seulement aux esprits, mais également aux corps.

    Fruit d’un partenariat entre la Délégation ministérielle de prévention et lutte contre les violences en milieu scolaire et les Éditions EP&S, cet ouvrage propose un dialogue entre praticiens, chercheurs et praticiens-chercheurs engagés dans cette réflexion.

    • La communauté éducative interpellée,
    • Temps, espaces et interstices,
    • Corps de profs, corps d’élèves,
    • En cours d’EPS aussi…

    Les quatre thématiques l’organisant révèlent à la fois la diversité et la complexité du sujet. Qu’il s’agisse de postures, d’attitudes, de déplacements, des corps en interaction, des corps en mouvement… ces contributions témoignent qu’une école bienveillante, soucieuse de développer un climat scolaire propice aux apprentissages doit faire sa place à ce grand absent, ce trop méconnu et trop souvent dénié dans l’enseignement : le corps !

    Préface : Éric Debarbieux

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