Ma recherche : Enseigner dans le secondaire

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    Livres : La course d'orientation en situation

    Nicolas Hayer, Johann Rage

    C’est une approche originale et innovante de la course d’orientation que nous présentent ici Johann Rage et Nicolas Hayer. Outre la lecture de la carte et du terrain (axe 1), les élèves apprennent à concevoir leurs itinéraires (axe 2), à maîtriser les techniques de déplacement (axe 3) et à analyser leur activité à l’aide d’outils numériques (axe 4) : montres GPS, applis pour smartphones dédiées à la CO, logiciels gratuits spécialisés. Illustré par plus d’une centaine de cartes (et d’extraits de cartes) en couleurs, une vingtaine de dessins et des captures d’écran, ce livre offre en format poche un condensé indispensable de CO 2.0.

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    Livres : Le genre

    Gaël Pasquier, Michelle Coltice, Caroline Dayer, Céline Delcroix, Antoine Bréau

    Les rôles dévolus aux femmes et aux hommes sont nettement délimités dans notre société, y compris dans les champs éducatif et sportif.
    Parce qu’elles permettent de révéler les inégalités de traitement, et donc d’en comprendre les mécanismes sous-jacents, les études de genre ouvrent des pistes pour faire de l’école non pas un lieu de reproduction des stéréotypes sexués mais un levier pour l’émancipation et la construction de soi.

    DISPONIBLE EN NUMERIQUE

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    Livres : Step

    Nolwenn Le Bourgeois

    En exclusivité : Le clip du livre pour stepper tout au long de l'année !

    Comment construire rapidement une chorégraphie ? Comment lui donner une valeur ? Comment l'enseigner aux élèves en toute sécurité sans décomposer tous les gestes ?

    Pour la première fois paraît un ouvrage pédagogique sur une discipline encore mal connue du public scolaire pouvant même effrayer certains enseignants peu familiarisés à l'organisation de cet enseignement.

    Il est temps d'oublier tous vos apriori car l'auteur, Nolwenn Le Bourgeois, passionnée par son sujet, fournit à tous les enseignants, des clés pour adapter rapidement des chorégraphies aux objectifs visés :
    - en collège, une prestation corporelle à visée artistique ;
    - au lycée, une activité de coordination, de développement et d’entretien de soi.
    - en UNSS, un loisir en faveur de la santé, du partage, de la créativité ou encore pour préparer une compétition à finalité nationale.
    Les démarches d’enseignement proposées ici facilitent la pédagogie différenciée, indispensable pour gérer l’hétérogénéité du groupe-classe.

    Votre bonus en tant que lecteur de l'ouvrage Step : plus de 80 vidéos en musique illustrent le propos de l’auteur, permettant de visualiser les pas, leurs paramètres et donnant des exemples de chorégraphies et les démarches pédagogiques pour les enseigner ! CLIQUER ICI
     

     

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    Livres : Les stéréotypes

    Philippe Castel, Coordonné par Paul Fontayne et Aïna Chalabaev, David Trouilloud, Damien Tessier, Nicolas Souchon

    Les stéréotypes à l’œuvre dans nos sociétés peuvent conduire à la discrimination. Ils se manifestent aussi de façon plus subtile, influençant à leur insu celles et ceux qui en sont la cible.
    En proposant un état des lieux des recherches menées en psychologie sociale, les auteurs identifient les mécanismes impliqués dans la formation des stéréotypes et envisagent des pistes pour limiter leurs effets dans les domaines de l’EPS, du sport et des activités physiques adaptées.

    DISPONIBLE EN NUMERIQUE

     

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    Livres : DOSSIER EP&S N°84. L'EPS du dedans

    Nicolas Terré, Carole Sève

    En invitant à déporter le regard des contenus à enseigner vers les apprentissages des élèves, la loi de refondation de l’école de la République et les nouveaux programmes accordent aux enseignants d’EPS des espaces d’initiative et de responsabilité accrus. S’il ouvre le champ des possibles, ce nouveau contexte professionnel suscite des interrogations légitimes.
    La première partie de cet ouvrage analyse les fondements des programmes d’EPS de 2015, en identifiant les continuités et les ruptures par rapport à ceux de 2008, et en explicitant les enjeux éducatifs dans lesquels ils s’inscrivent.
    La seconde partie présente des repères théoriques et des principes pour construire des parcours de formation. Elle propose des dispositifs clefs d’enseignement-apprentissage organisateurs de ces parcours.
    La troisième partie se centre sur l’intervention. Elle s’appuie sur des résultats d’études récentes et des expériences d’enseignants pour proposer des démarches d’intervention prenant en compte les expériences vécues et les
    significations construites par les élèves.
    Si la conception des parcours de formation et l’intervention sont distinguées, elles constituent deux facettes indissociables de l’activité des enseignants pour faire vivre une EPS :
    • inclusive, c’est-à-dire prenant en compte la diversité des élèves et de leurs ressources pour donner à chacun la possibilité de développer et d’exploiter au mieux son potentiel ;
    • citoyenne, c’est-à-dire s’appuyant sur la richesse des activités physiques sportives et artistiques pour engager les élèves dans des histoires collectives et développer des sentiments de responsabilité réciproque ;
    • ouverte vers le futur, c’est-à-dire associant les acquisitions scolaires et les intérêts pratiques des élèves, et leur faisant vivre des expériences et émotions typiques du champ culturel des APSA afin de les engager dans une pratique physique durable.

    Établissant des liens opérationnels entre des connaissances référées au programme de recherche du Cours d’action, et des propositions pédagogiques ancrées dans les enjeux éducatifs contemporains, les auteurs donnent les clefs pour concevoir une « EPS du dedans » adaptée à la singularité des établissements et centrée sur l’expérience des élèves.

    Préface : Michel Volondat - Postface : Jacques Saury

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    Livres : L'artistique

    Coordonné par Betty Lefèvre, Thierry Tribalat, Magali Sizorn, Pascal Roland, Betty Lefevre

    C’est en questionnant l’art en action, engageant imaginaire, esthétique et création, que les auteurs précisent ce qu’est « l’artistique » dans ses liens avec l’EPS. Des pistes d’intervention sont ensuite envisagées pour stimuler la créativité des élèves, pour explorer d’autres usages du corps, mais aussi pour apprendre à apprécier et à évaluer des activités physiques artistiques comme le cirque ou la danse contemporaine.

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     DISPONIBLE EN NUMERIQUE

    *Offre valable jusqu'au 31/08/17

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    Livres : Sauvetage sportif

    Sophie Gallino, Pascal Legrain

    Sauver autrui ou tenter d’y parvenir, telle est la philosophie du sauvetage sportif. Cette discipline peu connue du grand public, qui se déroule en milieu naturel (le sauvetage côtier) et en piscine (le sauvetage eau plate) est pourtant d’une grande richesse, tant par l’engagement physique, psychologique et social qu’elle exige que par les valeurs morales qu’elle véhicule.
    Écrit par deux professeurs d’éducation physique et sportive spécialistes du sauvetage, ce livre à destination des enseignants d’EPS (en cours et à l’UNSS) et des animateurs sportifs s’adresse également à toute personne désirant s’orienter vers les métiers de la surveillance et du sauvetage aquatiques. Que les lecteurs éloignés des bords de mer se rassurent : ils y trouveront eux aussi matière à enseigner le sauvetage puisque des situations en piscine sont proposées.
    Ce livre fait la part belle à une activité novatrice, accessible au collège et au lycée dans les programmes actuels d’EPS, et dont les enjeux variés – courir dans le sable et dans l’eau, nager, ramer, aller chercher et transporter une victime, réaliser les gestes de premiers secours, respecter les règles de sécurité – permettront aux élèves de s’exprimer à différents niveaux.

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    Livres : DOSSIER EP&S N°83 Corps et Climat scolaire

    Benjamin Moignard, Caroline Veltcheff, Thierry Michot, Christelle Marsault, Sigolène Couchot-Schiex

    Avant même les mots, les corps parlent ! Quand bien même rien ne s’est encore dit, leur seule présence structure l’espace et les relations. Une école soucieuse de ses élèves doit accorder une place, non seulement aux esprits, mais également aux corps.

    Fruit d’un partenariat entre la Délégation ministérielle de prévention et lutte contre les violences en milieu scolaire et les Éditions EP&S, cet ouvrage propose un dialogue entre praticiens, chercheurs et praticiens-chercheurs engagés dans cette réflexion.

    La communauté éducative interpellée, Temps, espaces et interstices, Corps de profs, corps d’élèves, En cours d’EPS aussi…

    Les quatre thématiques l’organisant révèlent à la fois la diversité et la complexité du sujet. Qu’il s’agisse de postures, d’attitudes, de déplacements, des corps en interaction, des corps en mouvement… ces contributions témoignent qu’une école bienveillante, soucieuse de développer un climat scolaire propice aux apprentissages doit faire sa place à ce grand absent, ce trop méconnu et trop souvent dénié dans l’enseignement : le corps !

    Préface : Éric Debarbieux

    Postface : Isabelle Queval

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    Livres : Le sport au service de l'éducation et des connaissances

    Coordonné par C. Piard, L. Bosquet et A. Junqua, Comité français Pierre de Coubertin

    Le sport permet aux jeunes d’appréhender en confiance des phénomènes complexes, qu’ils soient de nature scientifique ou technologique. Il les confronte aussi aux enjeux de santé et de citoyenneté. Pourtant, la seule pratique d’activités physiques dans le cadre de l’EPS enseignée à l’école, du sport scolaire puis associatif, certes fondamentale, n’est pas suffisante.

    Cet ouvrage regroupe l'ensemble des conférences et interventions du 7e colloque national organisé par le Comité Français Pierre de Coubertin qui s’est déroulé les 12 et 13 novembre 2015 à Poitiers. Liant enjeux et connaissances scientifiques, repères historiques, pratiques pédagogiques et initiatives concrètes, elles sont organisées autour de 3 thématiques :
    - le sport au service de l’enseignement des sciences,
    - le sport à l’âge scolaire au service de la santé pour la vie,
    - le sport au service de l’enseignement moral et civique.

    La diffusion de ces travaux s’inscrit dans la perspective d’accueillir les Jeux Olympiques à Paris en 2024 en apportant des propositions concrètes aux responsables institutionnels et éducatifs, aux formateurs et acteurs de terrain, pour faire du sport une incontournable occasion de promotion des valeurs éducatives et citoyennes.

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    Livres : Les effets physiologiques de l'activité physique

    Thierry Paillard

    Connaître les adaptations respiratoires, cardio-vasculaires, neuromusculaires et métaboliques liées à une activité physique de loisir ou à un entraînement soutenu.
    Comprendre les effets spécifiques de l’activité physique selon l’âge, le sexe et le niveau d’entraînement.
    Intervenir en choisissant des activités et des charges de travail adaptées aux différents publics.

    La rédaction synthétique de cet ouvrage permettra au lecteur d’identifier facilement les effets aigus et/ou chroniques de l’activité physique sur une dimension particulière de l’organisme, pour un public précis, selon l’activité considérée.

    Premier titre de la collection LES ESSENTIELS ! > Une présentation attrayante des connaissances indispensables au cursus licence STAPS. > Des pistes d’intervention pour tous les professionnels de l’activité physique et du sport.

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