Ma recherche : Activités artistiques > Danses traditionnelles
43 résultats
  • image description

    Multimédia (audio,cdrom) : 17 danses collectives - avec fascicule

    C.-G. Layens

    Disponible sur CDaudio et en téléchargement mp3

    La danse collective constitue un moyen privilégié et très motivant d’éducation de l’enfant qui découvre dans cette activité artistique la satisfaction de ses différents besoins en matière d’éducation motrice et d’activité ludique.

     

    J'achète à 16.00 €

    Les versions numériques : AUDIO à 12.00 €
  • image description

    Webarticles : Pour danser « Petit grain de froment »

    Compétences spécifiques Réaliser une action que l'on peut mesurer Adapter ses déplacements à différents types d'environnement Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement Réaliser des actions à visée artistique, esthétique ou expressive Compétences transversales S'engager dans l'action Faire un projet d'action Identifier et apprécier les effets de l'activité Se conduire dans le groupe en fonction des règles Les danses inspirées de la tradition populaire répondent aux besoins ou jeune enfant dans le développement de sa personnalité.

  • image description

    Webarticles : La fille du coupeur de paille

    Claire Dumortier

    Les compétences EPS • Concevoir et réaliser des actions à visées expressive, artistique, esthétique Objectif •Réaliser une danse a figures en ligne Savoirs à construire • Se déplacer en rythme en pas marches et chasses • Se repérer dans l'espace pour organiser ses déplacements Cette fiche présente une situation

  • image description

    Webarticles : Les chansons qui rythment les cours

    Le patrimoine que constituent les ritournelles et chansons qui se propagent dans les cours d'école ne cesse d'étonner.

  • image description

    Webarticles : Une contredanse à 6, dite ?le serpent?

    Compétences spécifiques Réaliser une action que l'on peut mesurer Adapter ses déplacements à différents types d'environnement Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement Réaliser des actions à visée artistique, esthétique ou expressive Compétences transversales S'engager dans l'action Faire un projet d'action Identifier et apprécier les effets de l'activité Se conduire dans le groupe en fonction des règles Dans cette fiche, c'est la construction progressive des formes d'une danse traditionnelle qui est privilégiée.

  • image description

    Webarticles : Tous en danse

    Investir le répertoire des danses traditionnelles est l'occasion d'apprendre à danser ensemble pour se rencontrer lors d'un bal d'école.

  • image description

    Webarticles : Pour le plaisir de danser ensemble

    Agir et s'exprimer avec son corps • L'activité physique et les expériences corporelles contribuent au développement moteur, sensoriel, affectif et intellectuel de l'enfant Les compétences EPS • S'exprimer sur un rythme musical • Exprimer des sentiments et des émotions par le geste et le déplacement • Se repérer et se déplacer dans l'espace Cette fiche présente un module d'apprentissage Participer à un bal d'école (cf. article p. 11) nécessite d'adapter le répertoire des danses aux capacités des élèves : si les plus grands peuvent accompagner les plus jeunes et les aider à se repérer, il demeure primordial que chacun puisse s'exprimer selon ses possibilités.

  • image description

    Webarticles : Les jeux sportifs traditionnels ? Une activité légitime à l'école !

    La richesse des jeux traditionnels et la multitude de leurs variantes régionales ne doivent pas masquer les deux enjeux principaux qui en font leur spécificité : ils contribuent à nourrir l'imaginaire des enfants et favorisent une réelle éducation sociale.

  • image description

    Webarticles : En pays niçois

    L'originalité de ce travail consiste à rendre les élèves capables d'initier leurs pairs à des jeux traditionnels. Pour de nombreux collègues, l'organisation de rencontres de circonscription est l'occasion de redécouvrir des jeux traditionnels et de mener un travail de recherche patrimonial régional. En voici deux exemples.

  • image description

    Webarticles : En Bretagne

    La collaboration entre enseignants, conseillers pédagogiques et professeur itinérant chargé des langues régionales concourt aux acquisitions linguistiques, culturelles et sportives.

43 résultats