DOSSIER EP&S N°83 Corps et Climat scolaire

Omar Zanna, Caroline Veltcheff, Pierre-Philippe Bureau, Eric Debarbieux, Isabelle Queval, Didier Vin-Datiche, Christian Loarer, André Canvel, Carole Sève, Aziz Jellab, Joëlle Aden, Julie Arcuset, Sandrine Auville, Dominique Bodin, Magali Boizumault, Clémence Boxberger, Véronique Bury, Isabelle Capron Puozzo, Geneviève Cogérino, Céline Cohat, Sabine Cornus, Sigolène Couchot-Schiex, Maurice Courchay, Éric Dugas, Florence Durnerin, Agathe Évin, Philippe Goeme, Bertrand Jarry, Isabelle Joing, Isabelle Jourdan, Aude Kerivel, Stéphanie Lerouge, Nicolas Margas, Christelle Marsault, Thierry Michot, Benjamin Moignard, Grégory Munoz, Raffi Nakas, Sophie Necker, Tony Orival, Maïté Pébay, Virginie Pérez, Jean-Charles Pettier, Corinne Pierroti, Delphine Porcher, Patrice Régnier, Olivier Robert, Sandrine Robin, Marion Rull, Annie Sébire, Emmanuelle Seychal, Armelle Tannou, Delphine Tardy, Sabine Thorel-Hallez, Mickaël Vigne, Olivier Vors, Coordonné par Omar Zanna, Caroline Veltcheff, Pierre-Philippe Bureau

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Code : 11079 - 2016 - 9782867134852 - 21x29.7 - 128 pages
Collection : Dossiers EP&S

Avant même les mots, les corps parlent ! Quand bien même rien ne s’est encore dit, leur seule présence structure l’espace et les relations. Une école soucieuse de ses élèves doit accorder une place, non seulement aux esprits, mais également aux corps.

Fruit d’un partenariat entre la Délégation ministérielle de prévention et lutte contre les violences en milieu scolaire et les Éditions EP&S, cet ouvrage propose un dialogue entre praticiens, chercheurs et praticiens-chercheurs engagés dans cette réflexion.

  • La communauté éducative interpellée,
  • Temps, espaces et interstices,
  • Corps de profs, corps d’élèves,
  • En cours d’EPS aussi…

Les quatre thématiques l’organisant révèlent à la fois la diversité et la complexité du sujet. Qu’il s’agisse de postures, d’attitudes, de déplacements, des corps en interaction, des corps en mouvement… ces contributions témoignent qu’une école bienveillante, soucieuse de développer un climat scolaire propice aux apprentissages doit faire sa place à ce grand absent, ce trop méconnu et trop souvent dénié dans l’enseignement : le corps !

Préface : Éric Debarbieux

Postface : Isabelle Queval


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Les auteurs

 

EP&S vous propose

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    Livres : Handicaps et activité physique

    La situation de handicap est toujours singulière : singularité des personnes et des aptitudes, singularité des contextes d’intervention, singularité des dispositifs d’inclusion conduisant « valides » et « non valides » à agir et à apprendre ensemble.
    Qu’ils évoquent une séance d’EPS à l’école primaire, au collège ou au lycée, une rencontre sportive ou une pratique associative, les auteurs proposent une démarche d’adaptation construite autour de l’observation, de la formulation d’hypothèses et de variables didactiques. Une vingtaine de témoignages viennent illustrer cette approche en présentant des expériences signifiantes dans des contextes variés.
    Cet ouvrage offre un panorama actualisé de la place du handicap en EPS (réglementations, partenariats, formations…) et des propositions concrètes pour la programmation des APSA, l’acquisition des compétences, l'évaluation et la certification, ou encore l’organisation d’événements sportifs en collaboration avec les instances fédérales.
    L’objectif est de guider les intervenants de l’éducation physique et du sport dans leur démarche inclusive, gage de motivation, de socialisation et de réussite pour tous les élèves.

    Réalisé en collaboration avec l'Union sportive de l'enseignement du premier degré (USEP), l'Union nationale du sport scolaire (UNSS), la Fédération française handisport (FFH) et la Fédération française de sport adapté (FFSA).

    Publié avec le soutien

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