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A l'école et dans les clubs sportifs
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Extrait : PLAN DE L'ÉTUDEPREMIERE PARTIE Considérations sur l'animateur général. ? Pouvoirs particuliers. ? Réalisations au lycée de « La Seyne-sur-Mer » (1959 à 62). ? Situation au 1" octobre 1960. ? Amélioration de la situation en cours d'année. ? Action collective. ? Organisation générale. ? Association sportive et clubs des loisirs. - Commentaires sur quelques sections. ? Palmarès sportif. ? Liaison avec la presse. ? Conclusion. DEUXIEME PARTIE Une réalisation au cycle d'observation du ...
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Avant même les mots, les corps parlent ! Quand bien même rien ne s’est encore dit, leur seule présence structure l’espace et les relations. Une école soucieuse de ses élèves doit accorder une place, non seulement aux esprits, mais également aux corps.
Fruit d’un partenariat entre la Délégation ministérielle de prévention et lutte contre les violences en milieu scolaire et les Éditions EP&S, cet ouvrage propose un dialogue entre praticiens, chercheurs et praticiens-chercheurs engagés dans cette réflexion.
Les quatre thématiques l’organisant révèlent à la fois la diversité et la complexité du sujet. Qu’il s’agisse de postures, d’attitudes, de déplacements, des corps en interaction, des corps en mouvement… ces contributions témoignent qu’une école bienveillante, soucieuse de développer un climat scolaire propice aux apprentissages doit faire sa place à ce grand absent, ce trop méconnu et trop souvent dénié dans l’enseignement : le corps !
Préface : Éric Debarbieux
Postface : Isabelle Queval
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Des solutions concrètes et opérationnelles pour tous les intervenants confrontés à la question des besoins éducatifs particuliers et de l'activité motrice, notamment lorsqu'ils accueillent un jeune en situation de handicap au sein d'un groupe de pratiquants dits valides. les jeux traités dans ce volume sont : les déménageurs, la balle aux prisonniers, la passe à 5, le jeu sans ballon, la thèque, Kin-ball, ultimate, basket-ball.
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