Imprimer Revue EP&S n°80 - Janvier 1966

Éducation rythmique

  • par Christiane BOUCQUEY
  • Code : 70080-33

Extrait : Les séances étant hebdomadaires et de 20 à 30 minutes, cette leçon qui constitue le début de la progression peut s'étaler sur plusieurs semaines. L'espace étant restreint, les enfants sont divisés en 3 groupes de 10 qui évoluent à tour de rôle.I - L'acquisition du mouvement :A. ? Prise de conscience du rythme individuel : Chaque enfant étant d'une constitution psycho-physique différente, sautille dans un rythme qui lui est propre : le sautillé de Monique est très rapide, ses pieds ...

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    Avant même les mots, les corps parlent ! Quand bien même rien ne s’est encore dit, leur seule présence structure l’espace et les relations. Une école soucieuse de ses élèves doit accorder une place, non seulement aux esprits, mais également aux corps.

    Fruit d’un partenariat entre la Délégation ministérielle de prévention et lutte contre les violences en milieu scolaire et les Éditions EP&S, cet ouvrage propose un dialogue entre praticiens, chercheurs et praticiens-chercheurs engagés dans cette réflexion.

    • La communauté éducative interpellée,
    • Temps, espaces et interstices,
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    Les quatre thématiques l’organisant révèlent à la fois la diversité et la complexité du sujet. Qu’il s’agisse de postures, d’attitudes, de déplacements, des corps en interaction, des corps en mouvement… ces contributions témoignent qu’une école bienveillante, soucieuse de développer un climat scolaire propice aux apprentissages doit faire sa place à ce grand absent, ce trop méconnu et trop souvent dénié dans l’enseignement : le corps !

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