Ma recherche : Activités gymniques > Gymnastique acrobatique
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    Livres : DOSSIER EP&S N°87. Evaluer en EPS

    Groupe ressource de l'académie de Créteil, Bruno Reibel, Jean-Marc Serfaty

    En identifiant des "passages obligés" associés à des "manières d'apprendre", le groupe ressource "collège" de l'académie de Créteil a développé une méthodologie pour concevoir et organiser une évaluation originale dans 27 activités physiques et artistiques des 4 champs d'apprentissage.

    52 fiches détaillent ainsi les propositions concrètes aux cycles 3 et 4.

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    Livres : De l'acrosport à la gymnastique acrobatique

    Éva Mauriceau, Valentine Simon, Carine Charlier-Péridy, Mélanie Avisse, Cédric Lagrange

    Un livre de gymnastique acrobatique unique en son genre qui fait la part belle à la photo ! Les auteurs, enseignants d'EPS et gymnastes de haut niveau, proposent plus de 300 pyramides statiques (duos, trios et quatuors) et plus de 100 dynamiques (duos et trios) adaptés au contexte scolaire. 60 d'entre elles font l'objet d'une fiche pédagogique détaillée. De nombreux outils d'évaluation vous aideront à construire vos cycles d'enseignement et à valider le travail de vos élèves.

     

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    Livres : L'acrobatie

    Coordination, Denis Hauw, Auteurs :, Julien Laurent, Myriam Peignist

    Acrobatie rime tout autant avec maîtrise du corps dans l'espace qu'avec perte totale de contrôle lors de chutes spectaculaires. Existant sous des formes multiples et sans cesse renouvelées, elle possède une place de choix au sein des activités physiques sportives et expressives. Cet ouvrage aide à comprendre ce que c'est qu'être acrobate et comment on le devient.

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    DISPONIBLE EN NUMERIQUE

    Epuisé
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    Livres numériques : Gymnastique. Du débutant au débrouillé (pdf)

    Robert Casanova, sous la direction de Maxime Travert, Nicolas Mascret et Olivier Rey

    Extrait des Dossiers EP&S n° 78 et 81.

    Pour chaque APSA développée par les auteurs des Dossiers EP&S numéros 78 et 81, vous trouverez un cadre de réflexion identique dans lequel chaque auteur s'engage sur des propositions personnelles :

    - une situation de départ ;
    - des profils d'élèves ;
    - des compétences réalistes à viser ;
    - les obstacles à surmonter pour se les approprier ;
    - des contenus d'enseignement ;
    - des situations d'apprentissage permettant aux élèves de se transformer ;
    - des indicateurs de progrès et de fin d'étape ;
    - un outil d'évaluation.

    Les 18 autres titres de la collection "Dossiers numériques EP&S" : Acrosport - Basket-ball - Badminton - Course de haies - Course d'orientation - Demi-fond - Escalade - Football - Handball - Judo - Lancers - Natation - Relais-vitesse - Savate- Boxe française - Saut en longueur - Tennis de table - Volley-ball.

    Version pdf homothétique de l'ouvrage imprimé paru aux Editions EPS.

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    Livres numériques : L'acrobatie (pdf)

    Denis Hauw, Julien Laurent, Myriam Peignist, Jean-François Robin, Magali Sizorn

    Acrobatie rime tout autant avec maîtrise du corps dans l'espace qu'avec perte totale de contrôle lors de chutes spectaculaires. Existant sous des formes multiples et sans cesse renouvelées, elle possède une place de choix au sein des activités physiques sportives et expressives. Cet ouvrage aide à comprendre ce que c'est qu'être acrobate et comment on le devient.

    Version pdf homothétique de l'ouvrage imprimé paru aux Editions EPS.

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    Webarticles : Évaluer et identifier ses progrès en EPS

    Collectif de réflexion sur l’intervention en EPS (CRIEPS), Lucas Simon-Malleret, Teddy Mayeko, Guillaume Dietsch, Benjamin Le Gall

    L’évaluation par capitalisation offre des perspectives renouvelées pour sécuriser l’élève dans son parcours d’apprentissage.

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    Webarticles : Acrobatie : la sécurité active

    Éva Mauriceau, Valentine Simon, Carine Charlier-Péridy, Mélanie Avisse, Cédric Lagrange

    La sécurité active, dont l’enseignant doit comprendre et maîtriser les composantes, est une clé pour l’apprentissage, de l’acrosport à la gymnastique acrobatique. L’objectif est bien de permettre aux élèves de devenir les acteurs de leur propre sécurité.

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    Webarticles : Un module d'acrochaise

    Compétences spécifiques Réaliser une action que l'on peut mesurer Adapter ses déplacements à différents types d'environnement Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement Réaliser des actions à visée artistique, esthétique ou expressive Compétences transversales S'engager dans l'action Faire un projet d'action Identifier et apprécier les effets de l'activité Se conduire dans le groupe en fonction des règles Les séances d'EPS et leurs prolongements en classe constituent des moments irremplaçables pour l'acquisition du langage.

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    Webarticles : Je fais l'acrobate

    Compétences spécifiques Réaliser une action que l'on peut mesurer Adapter ses déplacements à différents types d'environnement Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement Réaliser des actions à visée artistique, esthétique ou expressive Compétences transversales S'engager dans l'action Faire un projet d'action Identifier et apprécier les effets de l'activité Se conduire dans le groupe en fonction des règles Ce module d'apprentissage permet à des élèves de petite section de passer d'une activité spontanée à une activité construite grâce à un aménagement adapté et des activités langagières pertinentes.

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    Webarticles : Des statues aux acrobates

    Compétences spécifiques Réaliser une action que l'on peut mesurer Adapter ses déplacements à différents types d'environnement Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement Réaliser des actions à visée artistique, esthétique ou expressive Compétences transversales S'engager dans l'action Faire un projet d'action Identifier et apprécier les effets de l'activité Se conduire dans le groupe en fonction des règles Dans ce module d'apprentissage, les élèves apprennent à reproduire une posture, conserver une position choisie et trouver différents appuis stables.

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