Imprimer Revue EP&S n°168 - Janvier 1981

l'enfant et son corps*
DEUXIEME PARTIE

  • G. Cottet Emard
  • Code : 70168-29
  • ETUDE SUR LES REPRESENTATIONS ENFANTINES DE LA BIOLOGIE HUMAINE

Extrait : Recherche d'une stratégie pédagogiqueLes pédagogues savent bien que l'esprit de l'enfant n'est pas une table rase, et les « versions » enfantines de la biologie humaine le montrent amplement. Comme le note A. Giordan, « l'élève arrive en classe, non pas vierge, mais avec une foule de connaissances empiriques sur les sujets traités »(« Libération et conceptualisation. Problème de la transmission du savoir scientifique ». Revue française de Pédagogie n° 40). Mais les divergences a ...

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    Fruit d’un partenariat entre la Délégation ministérielle de prévention et lutte contre les violences en milieu scolaire et les Éditions EP&S, cet ouvrage propose un dialogue entre praticiens, chercheurs et praticiens-chercheurs engagés dans cette réflexion.

    • La communauté éducative interpellée,
    • Temps, espaces et interstices,
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    • En cours d’EPS aussi…

    Les quatre thématiques l’organisant révèlent à la fois la diversité et la complexité du sujet. Qu’il s’agisse de postures, d’attitudes, de déplacements, des corps en interaction, des corps en mouvement… ces contributions témoignent qu’une école bienveillante, soucieuse de développer un climat scolaire propice aux apprentissages doit faire sa place à ce grand absent, ce trop méconnu et trop souvent dénié dans l’enseignement : le corps !

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