Imprimer Revue EP&S n°104 - Janvier 1970

LA DYSLEXIE PROCÉDÉS PRATIQUES DE RÉÉDUCATION PSYCHO-MOTRICE
ROLE ET IMPORTANCE DE LA PSYCHO-MOTRICITÉ DANS LA RÉÉDUCATION DES DYSLEXIQUES

  • Gilles COANTIC
  • Code : 70104-21

Extrait : CHAPITRE II PROCEDES PRATIQUES DE REEDUCATION PSYCHO-MOTRICE A) Plan de la leçon. B) Procédés possibles. C) Pédagogie nécessaire. CHAPITRE III EXPERIENCE ET RESULTATS DES REEDUCATIONS PSYCHOMOTRICES DES DYSLEXIQUES A) Conditions des expériences. B) Profil psycho-moteur (début et fin d'année). C) Test de lecture (début et fin d'année). CONCLUSIONS BIBLIOGRAPHIEIl nous faut souligner tout d'abord que ces éléments ne visent aucunement à l'originalité et n'auraient pu être conçus san ...

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    Avant même les mots, les corps parlent ! Quand bien même rien ne s’est encore dit, leur seule présence structure l’espace et les relations. Une école soucieuse de ses élèves doit accorder une place, non seulement aux esprits, mais également aux corps.

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