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A l'école et dans les clubs sportifs
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Les nouveaux règlements adoptés au dernier congrès de la F1NA à Rome en septembre 1994 ont divisé chaque épreuve en trois parties : éliminatoires (plongeons libres), les 18 prem
Le bilanAvec 6 médailles, 3 d'or et 3 d'argent sur 12 attribuées, la Chine confirme sa suprématie et progresse par rapport à Atlanta. Les USA en 2e position ont
DANS LE CADRE DE L'ÉLABORATION D'OUTILS POUR L'APPRENTISSAGE DE LA NATATION EN MILIEU SCOLAIRE DÉVELOPPÉE PAR L'OBSERVATOIRE DES PRATIQUES DE L'ACADÉMIE DE CRÉTEIL, NOUS PROPOSONS UNE PROGRESSION EN PLONGEON EN TROIS ÉTAPES, POUVANT ÊTRE MISE EN PLACE SANS INSTALLATIONS SPÉCIFIQUES, DURANT UN CYCLE DE HUIT SÉANCES, ET AYANT POUR BUT D'ENRICHIR L'EXPÉRIENCE MOTRICE DE L'ÉLÈVE EN MÊLANT L'ESPACE AÉRIEN ET L'ESPACE AQUATIQUE.
Entrer dans l'activité natation sportive par le plongeon permet au nageur de s'approprier, de manière ludique et acrobatique, les contenus d'enseignement relatifs aux compétences proposées (1).
Les caractéristiques du plongeon, présentées ici, résultent de l'association d'une rotation arrière et de tire-bouchons (vrilles). Son coefficient de difficulté de 2,8 (*) le situe parmi les figures fibres les plus fréquemment réalisées en championnat de France et en championnats juniors.
Les Championnats du Monde de Natation qui se sont déroulés à Madrid en août dernier ont confirmé les nets progrès réalisés, depuis deux ans notamment, par la natation françai
Les Jeux Olympiques de 1988 à Séoul, ont été un véritable révélateur, tel le miroir de la reine dans « Blanche Neige ». Il ne fallait pas compter sur la chance pour réuss
Plus la prouesse est grande, plus le résultat est imprévisible... La consécration inattendue de certains plongeurs, lors des grandes compétitions internationales, traduit la recherche, de plus en plus fréquente, de la difficulté extrême. Cette nouvelle caractéristique du plongeon de haut niveau a conduit tous les pays à reconsidérer leur stratégie.
Le troisième colloque national de plongeon (1) a réuni une vingtaine d'entraîneurs à l'I.N.S.E.P. du 21 au 23 octobre 1988. Son but était en particulier de dresser un bilan de l'activité au plan de l'entraînement, des résultats, et d'exposer les travaux réalisés. Huit interventions de qualité ont constitué la trame de ces journées dont nous présentons ici un résumé.
Les exigences actuelles et l'évolution probable du haut niveau en plongeon nécessitent d'envisager la formation du plongeur sur plusieurs années. Grâce à l'appui d'un programme homogène et continu, sans pour autant figé, l'athlète sera en mesure d'exprimer au mieux toutes ses possibilités. La mise en place de ce processus impose de définir, au préalable, les différentes étapes de la carrière du plongeur, puis d'établir un planning d'entraînement personnalisé selon le niveau considéré.