La Revue #282

- MARS-AVRIL 2000
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Sommaire

Interview :EP.S INTERROGE : Pierre-Gilles DE GENNES

9. EP.S INTERROGE : Pierre-Gilles DE GENNES
13. TENNIS DE TABLE : PROGRAMME EPS - CONTENUS
17. VOLLEY-BALL : LES SITUATIONS RÉDUITES
À propos de la thèse :
21. À propos de la thèse de Fabienne d'Arripe-Longurville CONTRIBUTION À L'IDENTIFICATION DE PROCESSUS COGNITIFS ET DE MÉCANISMES INTERACTIFS IMPLIQUÉS LORS DE L'ACQUISITION EN DYADE D'UNE HABILETÉ MOTRICE COMPLEXE
22. La place des femmes et des hommes dans la vie associative
25. BADMINTON : UN CYCLE EN 6ème
29. SPORT DE HAUT NIVEAU DÉTERMINATION DU SEUIL ANAEROBIE; UTILITÉ PRATIQUE
32. RUGBY : COUP D'ENVOI, COUP DE RENVOI
PSYCHOLOGIE :
37. L'ABSENTÉISME EN EPS
42. ÉDUCATION POSTURALE ACTIVITÉ POSTURO-CINÉTIQUE / APPRENTISSAGE / PERFORMANCE MOTRICE ET EPS COMPTE RENDU DE LA JOURNEE DU 20 OCTOBRE 1999
45. CYCLOTOURISME AU COLLÈGE
REPÈRES TECHNIQUES ET PÉDAGOGIQUES :
48. HALTÉROPHILIE : Initiation à l'arraché
50. BOXE ANGLAISE : Cadrer pour préparer son attaque
52. NATATION SYNCHRONISÉE : Déplacements et formes de propulsion
54. SPORT CHANBARA : Deux frappes pour s'initier au kodachi
56. TRAMPOLINE : Les vrilles
59. JUDO LA PROJECTION : approche fonctionnelle et implications didactiques
64. ESCALADE : DÉMARCHE D'ENSEIGNEMENT
69. PLONGÉE SOUS-MARINE : ENSEIGNER EN MILIEU SCOLAIRE
73. GYMNASTIQUE : LIER L'ACTE D'ENSEIGNER ET CELUI D'APPRENDRE
77. DANSE : DANSER EN EPS : FUTILITÉ OU NÉCESSITÉ ?
80. CITOYENNETÉ : RESPECT DES RÈGLES ET SOCIALISATION
Publications - LIVRES ET REVUES VIDEO INFORMATIQUE :
84. SPORT ET RELATIONS INTERNATIONALES (1900-1941) sous la direction de Pierre Arnaud et James Riordan
84. LE RÉEL ET LE POSSIBLE DANS LA PENSÉE TACTIQUE par André Menaut
84. ABCD SPORTS 169 Sports mondiaux et leurs règlements
85. GUIDE DE L'INSTRUCTEUR VOL À VOILE ITV
85. ANATOMIE ET PHYSIOLOGIE HUMAINE par Elaine N. Marieb
85. TOXICOMANIES A L'AUBE DU 3e MILLÉNAIRE Une approche globale Sous la direction de Jean-Marie Guffens
Livres :
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Interview : EP.S INTERROGE : Pierre-Gilles DE GENNES

Dans « les objets fragiles » vous avez abordé les problèmes de formation des jeunes. Pourquoi ? Comment ? Quel est l'objectif des différents niveaux d'enseignement ? À l'école primaire il s'agit bien sûr d'apprendre à lire, écrire, compter....

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