La Revue #372

- Septembre-octobre
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Informations :
4. Actus
Entretien :
10. Les nouveaux programmes d’EPS
Métiers :
18. Sentir son corps vivant : une méthode émersiologique
22. À l’école primaire, favoriser les stratégies motivationnelles adaptatives
26. Les effets de la notation en EPS
30. EPS et psychanalyse, au-delà des idées reçues
35. Une thèse en STAPS, comment et pour quoi faire ?
Dossier - Une année dédiée à l'olympisme :
38. Quel bilan pour l’année du sport de l’école à l’université ?
Dossier - Une année dédiée à l'olympisme :
40. Le sport scolaire et universitaire engagé
44. Paris 2024 : ce que la candidature peut apporter à la pratique sportive
Pratiques - Jeux collectifs :
46. De l’image au jeu
Pratiques - Danse :
48. Littéra’danse
Pratiques - Baseball :
51. À la découverte du beeball
Pratiques - Natation :
54. Savoir-nager pour tous
Pratiques - Judo-Lutte :
58. La construction de la chute avant... par la fin
Pratiques - Demi-fond :
62. Le défi du burger
Pratiques - Tennis :
66. Plus vite, plus tôt, plus fort
Témoignage :
70. parcours avenir : Culture sportive et réflexion professionnelle
73. Parcours avenir : une formation sportive, mais d’abord humaniste
Pluridisciplinarité :
78. Vivre ensemble. Jouer, réfléchir et grandir ensemble
80. Espace. Se repérer en randonnant
82. Éducation morale et civique. Interroger les valeurs éducatives du sport
84. Anglais. "Do it as Nelson Monfort" : donner du sens à l’interdisciplinarité
86. Patrimoine. Histoire de bahuts
Publications :
88. Lu pour vous
 
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Une année dédiée à l'olympisme

Après l'année du sport, celle de l'olympisme. L'école et l'université sont invitées à poursuivre leurs initiatives pour accroître la pratique d'activité de tous les jeunes en l'associant à des temps réflexifs pour ne pas en faire de simples spectateurs de l'événement sportif, mais des citoyens nourris d'une culture sportive et critiques des organisations et des projets qu'elle suscite. On ne peut ignorer cet effort sans précédent pour redonner la place qu'elles méritent aux activités physiques et artistiques dans les temps scolaires et éducatifs, même si les obstacles sont encore nombreux. On peut se satisfaire que la candidature de Paris pour l'accueil des Jeux de 2024 s'inscrive dans cette même ambition.

Interview : Les nouveaux programmes d’EPS

Questions à Valérie Debuchy, Doyenne, Groupe EPS de l’Inspection générale Depuis la rentrée, les nouveaux programmes scolaires, issus de la loi de Refondation de l'école sont entrés en applicati...




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EP&S vous propose

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    Livres : DOSSIER EP&S n°81. L'élève débrouillé en EPS

    Pour permettre aux élèves de dépasser le stade de "l'éternel débutant", le professeur d'EPS doit tenir compte des compétences qu'ils ont développées et enrichir leurs acquisitions. Les propositions pédagogiques pour l'élève débrouillé s'inscrivent ici dans le prolongement du"Dossier EP&S n° 78", coordonné par les mêmes auteurs. Pour chaque APSA, le lecteur trouvera un cadre de réflexion identique : une situation de départ, des profils d'élèves, des compétences à viser, des obstacles à surmonter, des contenus d'enseignement, des situations d'apprentissage, des indicateurs de progrès et de fin d'étape, un outil d'évaluation. 21 APSA au programme : course de haies, demi-fond, relais-vitesse, multibond, lancer du javelot, natation, course d'orientation, escalade, canoë-kayak, acrosport, gymnastique, danse, basket-ball, football, handball, volley-ball, badminton, tennis de table, savate boxe française, judo, lutte.

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    Livres : Danse hip-hop

    En se centrant sur une approche ludique, collective et mixte de la danse hip-hop, cet ouvrage propose des outils concrets (situations de création, enchaînements chorégraphiques, battles, témoignages de danseurs, évaluations...) pour construire des cycles d’apprentissage adaptés au contexte scolaire.
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    Ouvrage fourni avec 2 musiques supports pour accompagner les cycles d’apprentissage (fichiers mp3) à télécharger dans la partie bonus de cette fiche.

     Vidéo à voir dans le cadre de la "Grande école du sport" (réseau Canopé)

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