La Revue #345

- Janvier-Février 2011
Cahier 3 à 12 ans
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Sommaire
Terrain - MATERNELLE :
3. CLASSE DE DÉCOUVERTES : LES MATERNELLES AUSSI !
Terrain - RENCONTRES :
6. LES P'TITS PIRATES
Une situation, une démarche - NATATION :
8. LE TRÉSOR SUR L'ÎLE
Une situation, une démarche - ACTIVITÉS GYMNIQUES :
9. SE RENVERSER
Une situation, une démarche - PÉTÉCA :
10. LES TACTICIENS
Une situation, une démarche - ARTS DU CIRQUE :
11. LES BOÎTES À CIGARES
Terrain - Évaluation :
12. LE DIAGRAMME DE PERFORMANCE
Terrain - SPORT-BOULES :
15. ALBI, LA BONNE ADRESSE !
Une séance, un thème - Cycle 1 : Activités athlétiques :
17. DÉCOUVRIR LES LANCERS
Une séance, un thème - CYCLE 2 : JEUX COLLECTIFS. :
19. LE ROUL'HAND
Une séance, un thème - Cycle 3 : SPORT-BOULES. :
21. DU POINT AU TIR
Un module, un projet - DANSE :
23. DANSER SA SIGNATURE
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Sommaire

Interview :QUELLE PLACE POUR L'EPS DANS LES ÉTABLISSEMENTS FRANÇAIS À L'ÉTRANGER ?

Informations :
4. Infos
Entretien :
6. QUELLE PLACE POUR L'EPS DANS LES ÉTABLISSEMENTS FRANÇAIS À L'ÉTRANGER ?
Dossier :
10. QUESTIONS DE TEMPS
Dossier - QUESTIONS DE TEMPS :
12. TEMPS SCOLAIRE ET SANTE DE L'ENFANT
14. CHRONOBIOLOGIE ET PERFORMANCES PHYSIQUES
17. Questions à François Testu, Professeur émérite en psychologie, chrono psychologue. QUELLE RÉFORME POUR LES RYTHMES SCOLAIRES ?
19. TEMPS DE L´EPS ET TEMPS SCOLAIRE
20. MESURER LE TEMPS POUR RENDRE LA CONFRONTATION ÉQUITABLE
23. COMPRENDRE LE TEMPS EN JEUX SPORTIFS COLLECTIFS
Sciences et techniques - PREPARATION PHYSIQUE :
27. SOUPLESSE ET FORCE
Pluridisciplinarité - EPS ET SCIENCES :
32. UNE AVENTURE PHYSIQUE, SCIENTIFIQUE , ÉDUCATIVE
Métiers - Mixité :
36. FILLE/GARÇON : UNE RELATION DIFFÉRENTE À L'EPS
Métiers - DANSE :
40. LES MODES D'ENTRÉE DANS L'ACTIVITÉ RELATION ENTRE MILIEU CULTUREL ET MILIEU D'APPRENTISSAGE
Métiers - PREMIER DEGRÉ :
44. LA SÉANCE D'EPS À L'ÉCOLE : QUELQUES REPÈRES
Témoignage - Université :
46. LA PREMIÈRE JOURNÉE SPORT-CAMPUS
48. Publications
Publications :
48. Sport et discrimination en Europe Sous la direction de William Gasparini et Clotilde Talleu
48. DE NOUVELLES SOLIDARITÉS PAR LE SPORT Enjeux et perspectives Sous la direction de Gilles Vieille-Marchis et
48. LES ÉDUCATEURS SPORTIFS EN FRANCE DEPUIS 1945 Questions sur la professionnalisation Sous la direction de Denis Bernardeau-Moreau et Cécile Collinet
48. ANTHOLOGIE DES TEXTES-CLÉS EN PÉDAGOGIE Des idées pour enseigner Par Danièle Alexandre
49. DANSE CONTEMPORAINE Mode d'emploi Par Philippe Noisette
49. POUR ÉDUQUER À LA NUTRITION À L'ÉCOLE 50 activités Par Christophe Chardonnet et Laurent Maurel
50. Le coach Running, musculation, forme Par Renaud Longuèvre,
50. Mon année de natation .00 séances personnalisées Par Bernard Boulle- Giammattei,
50. Les fondamentaux de l?escrime Par Joël Capoani et Jean-Christophe Damaisin d?Arès,
50. Micronutrition du sport et de la vie Par Denis Riché,
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Cahier 12 ans et plus
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Sommaire
Terrain - JUDO :
3. ÉVALUATION ET FORMES D'OPPOSITION
Une séance, un thème - DANSE :
6. DÉVELOPPER LA CRÉATIVITÉ
Terrain - FUTSAL :
10. ENSEIGNER LE FOOTBALL AUTREMENT
Un cycle - ROLLER-SKATING :
14. S'ADAPTER À UN ENVIRONNEMENT INCERTAIN
Terrain - ART MARTIAL INTERNE :
18. LE SARBACANA
Une situation, une démarche - COURSE DE HAIES :
22. CHALLENGE INDIVIDUEL ET DÉFIS COLLECTIFS
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QUESTIONS DE TEMPS

« Qu’est-ce donc que le temps ? Si personne ne m’interroge, je le sais ; si je veux répondre, je l’ignore » (Saint Augustin, Les confessions)

C’est sous le double aspect du temps comme organisateur de l’action éducative et pédagogique et comme objet même d’apprentissage, que s’organise ce dossier. Alors que la fin du XXe siècle promettait une société du temps libre, nous avons finalement basculé dans l’univers du court-terme et de l’urgence. Au-delà d’un consensus improbable, poser aujourd’hui la question du temps et des rythmes, scolaires ou de réussite sportive, implique de concevoir l’éducation au cœur des enjeux d’avenir.

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Interview : QUELLE PLACE POUR L'EPS DANS LES ÉTABLISSEMENTS FRANÇAIS À L'ÉTRANGER ?

La France compte un grand nombre d'établissements scolaires a travers le monde. Que représente aujourd'hui ce réseau ?Gilles Joseph. Avec une présence dans130 pays, 470 établissements et plus de280 000 élèves scolarisés, la France dispose du ...

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