Pour tous les enseignants et professionnels de l'éducation physique et du sport
A l'école et dans les clubs sportifs
Ma recherche : Jeux et sports collectifs > Rugby
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Livres : Le rugby en situation
Jean-Claude SmondackVous voulez enseigner le rugby à l'école ou en club ? Alors ce livre est pour vous !
Jean-Claude Smondack propose quatre axes de travail dans lesquels l'attaque et la défense sont abordées à part égale :
- assurer et exploiter les conquêtes de balle sur les mises en jeu ;
- jouer au large et perforer la défense ;
- jouer au près, avancer et créer des espaces libres ;
- jouer au pied dans les espaces libres. -
Livres : A l'école du rugby
Jean-Pierre RuminVéritable passerelle entre l'école et le club sportif, A l'école du rugby propose de découvrir le ballon ovale à travers un éventail de jeux. Quand le rugby devient un jeu d'enfant, comme tout jeu, il est porteur de progrès, de plaisir et de sérieux. Un ouvrage à plusieurs entrées et à multiples vitesses qui met à la portée de tout enseignant, de tout éducateur, une démarche d'apprentissage ludique et variée.
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Livres : Rugby
Vecteur de solidarité, de courage et de loyauté, le rugby est irremplaçable dans le cadre scolaire. La démarche d'enseignement proposée, qui respecte l'évolution des règles et des programmes d'EPS, privilégie le mouvement et la continuité du jeu. La progression par niveaux de jeu, les cycles et situations d'apprentissage, la partie consacrée à l'UNSS s'inscrivent dans ce "nouveau rugby", riche de promesses, en total accord avec les finalités de l'EPS.
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Livres : Approche transversale des sports collectifs
Bernard Bourbon, Nicolas Chabas, Michel Lattes, Christian Moronval, Guy PommierPour les enseignants d'EPS, les formateurs, les entraîneurs et les étudiants, voici une approche didactique commune au football, au basket-ball, au handball, au rugby et au volley-ball. Avec plus de 100 situations pédagogiques illustrées, cet ouvrage constitue un outil de pratique professionnelle immédiat. Trois registres d'observation structurent cette approche transversale (l'occupation de l'espace, les adaptations motrices spécifiques et les intentions didactiques), permettant de décliner 4 niveaux de compétences et de spécifier les acquisitions terminales.
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Livres : Football (rugby)
E. Saint-Chaffray, L. DedetTraité des us et coutumes du jeu football. Ce reprint de 1920 trouve véritablement sa place au sein d'une littérature sportive qui privilégie à la fois le verbe et la technique du geste. À redécouvrir !
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Webarticles : RUGBY : Contrôle et réception des balles hautes
Direction technique nationale :, Robert Antonin, Yves Ajac, Michel Debet, Max Godemet« Avancer » est un fondamental du jeu en attaque comme en défense. Dans le rugby moderne, l'organisation défensive sur la ligne de rencontre (« premier rideau ») est plus agressive et plus efficace. L'utilisation du jeu au pied est un moyen de progression soit pour gagner du terrain, soit pour récupérer la balle. Il convient donc de développer des techniques de contrôle et de réception des balles hautes en fonction du pressing défensif.
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Webarticles : RUGBY : LES REGROUPEMENTS
François PharaminMoins brutal et plus vivant, le rugby a voulu faire peau neuve, ce qui explique les nombreuses modifications de règles des dix dernières années et principalement dans le secteur qui nous intéresse, les regroupements. Quels enjeux représentent-ils dans le rugby moderne ? Quelle est leur place dans nos progressions pédagogiques ? Telles sont les deux questions auxquelles nous allons tenter de répondre
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Webarticles : RUGBY : AIDE DES ECHECS
Robert CoquozLe jeu d'échecs peut être une aide utile à l'apprentissage tactique et stratégique du rugby. Tous deux se jouent sur un espace donné suivant un temps précis. L'action d'une pièce (ou d'un joueur) déclenche à chaque fois des mises en place d'adaptation de stratégie nouvelles.
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Webarticles : RUGBY : Osons !...
Pierre ConquetDepuis 1958, les plus importantes modifications portées aux règles ont rarement atteint leurs objectifs, le plus souvent elles ont atteint des objectifs opposés : les empilages, les désordres de la mêlée ordonnée, et les difficultés accrues pour les lignes arrières. En 1982 déjà, nous en dénoncions les incohérences (1). Depuis, aucune solution vraiment satisfaisante n'a été apportée, l'unité de l'arbitrage est de plus en plus difficile à obtenir, la confusion du jeu est endémique et semble devenir la norme. Le tournoi 96 a été remporté par l'équipe qui a marqué le moins d'essais : l'Angleterre, avec trois essais ! Partant de ce constat Pierre Conquet pose des questions et propose des solutions.
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Webarticles : RUGBY : Exigences du Jeu Évaluation Développement des capacités requises
Georges Cazorla, Max GodenietQuelle que soit la discipline sportive, les contenus d'entraînement devraient logiquement dépendre des exigences de la pratique et plus particulièrement de celles de la compétition.