Imprimer Revue EP&S n°139 - Janvier 1976

TIERS-TEMPS PÉDAGOGIQUE ET GYMNASTIQUE EXTRAITS (1)

  • CDDP Saint-Etienne
  • Code : 70139-17
  • DOSSIER POUR le tiers-temps pédagogique

Extrait : ACTUALISATION DE LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE ET DE L'ATTITUDE DE L'ENSEIGNANT Le circuit que nous préconisons permet l'évolution simultanée de tous les élèves, supprime les attentes et rend plus important le nombre des essais. Cette manière de proposer l'activité (rythme soutenu, intérêt constant) répond au besoin de dépense physique et d'engagement manifesté par les enfants de six à onze ans. Tout le matériel dont dispose l'école est sorti : banc, plinth, mouton, cerceaux, bâtons, ...

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    Avant même les mots, les corps parlent ! Quand bien même rien ne s’est encore dit, leur seule présence structure l’espace et les relations. Une école soucieuse de ses élèves doit accorder une place, non seulement aux esprits, mais également aux corps.

    Fruit d’un partenariat entre la Délégation ministérielle de prévention et lutte contre les violences en milieu scolaire et les Éditions EP&S, cet ouvrage propose un dialogue entre praticiens, chercheurs et praticiens-chercheurs engagés dans cette réflexion.

    • La communauté éducative interpellée,
    • Temps, espaces et interstices,
    • Corps de profs, corps d’élèves,
    • En cours d’EPS aussi…

    Les quatre thématiques l’organisant révèlent à la fois la diversité et la complexité du sujet. Qu’il s’agisse de postures, d’attitudes, de déplacements, des corps en interaction, des corps en mouvement… ces contributions témoignent qu’une école bienveillante, soucieuse de développer un climat scolaire propice aux apprentissages doit faire sa place à ce grand absent, ce trop méconnu et trop souvent dénié dans l’enseignement : le corps !

    Préface : Éric Debarbieux

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