Ma recherche : Jeux et sports collectifs
 

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    De l'échauffement à l'évaluation, des exercices clairs, richement illustrés par des dessins et des photos.
    Fiches échauffement : situation règlementaire - jeux
    Fiches technique : la lecture de trajectoire - la frappe haute - le service - la manchette - la réception de service - la défense individuelle - l'attaque - le contre et le bloc
    Fiches tactique : conserver le ballon - créer des systèmes de jeu pertinents - construire la défense - gagner le point en situation maximale...
    Fiches évaluation : évaluation formative - évaluation certificative

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    Livres : A l'école du rugby

    Véritable passerelle entre l'école et le club sportif, A l'école du rugby propose de découvrir le ballon ovale à travers un éventail de jeux. Quand le rugby devient un jeu d'enfant, comme tout jeu, il est porteur de progrès, de plaisir et de sérieux. Un ouvrage à plusieurs entrées et à multiples vitesses qui met à la portée de tout enseignant, de tout éducateur, une démarche d'apprentissage ludique et variée.

    Existe également en espagnol

    J'achète à 18.00 €
 
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    Webarticles : Les numéros

    ACTIVITÉ : JEUX DE PLEIN AIR Compétences transversales : ...respecter les règles de vie y compris celles liées aux contraintes de certaines activités Compétences disciplinaires : ...organiser ses actions en fonction de règles et communiquer avec les autres En fin de cycle 2, les jeux de plein air sont prétexte à réinvestir et prolonger dans un espace naturel (forêt, clairière, bols, lande) les jeux appris au long de l'année. À travers eux, les enfants construisent des savoirs fondés sur le sens de l'observation et la connaissance qu'ils ont de l'environnement physique et humain. Trois types de jeux sont développés ci-dessous : - des jeux d'attrape « la prise des fanions », des jeux d'approche « les numéros », des jeux de cache-cache « le ravitaillement des fugitifs ». Pour que l'activité puisse se dérouler les enfants doivent avoir acquis des compétences liées à l'auto-arbitrage au sein d'un groupe d'au moins seize enfants et respecter les principes du jeu : « celui qui est pris en accepte les conséquences ».

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    Webarticles : Jeux pour les petits*

    Les jeux trouvent leur place à n'importe quel moment de la séance. Leur présentation doit s'accompagner du discours le plus bref possible. Il faut mettre les enfants en situation puis apporter modifications et précisions au cours du jeu.

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    Webarticles : Quelques situations de football...

    Cette étude se propose d'apporter à la pratique, toujours très grande, du football à l'école élémentaire, un contenu exclusivement bâti à partir de jeux. L'auteur s'appuie sur la classification de Broseta et Duteau : - un contre un avec ou sans contact ; - équipe contre équipe : chacune ayant son espace délimité ; sans contact au départ, vers un contact progressif - équipe contre équipe avec imbrication** .

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    Webarticles : Vers le basket

    L'activité basket à l'école (ou au club) doit se concevoir comme un moyen mis à la disposition de l'éducateur pour enrichir l'activité motrice et l'activité relationnelle (sociale et affective) des enfants et non comme une fin en soi. La démarche pédagogique ci-après proposée permet de construire un outil qui permette à l'enseignant de concevoir, organiser, conduire, animer, évaluer et faire évoluer son action éducative afin que les enfants puissent maîtriser l'activité basket en participant à leur propre formation.

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    Webarticles : Le jeu de paume

    La description d'anciens jeux populaires, aujourd'hui oubliés, offre, outre un intérêt historique, la possibilité aux enseignants d'élargir la pratique d'activités ludiques facilement réalisables avec de jeunes enfants. C'est le cas du jeu de longue paume.

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    Webarticles : Le jeu traditionnel : nécessité et liberté

    L'Administration des Postes nous rappelle opportunément l'intérêt des jeux sportifs en éditant, sous le signe EUROPA, en ce printemps 1989, deux timbres consacrés à deux jeux traditionnels : les jeux de balles (appellation à vrai dire un peu vague) et la marelle. Par leur présence bigarrée dans une multiplicité de pays, par la variété de leurs règles locales, par l'infinie diversité, selon les régions, de leurs espaces dessinés sur le sol, ces jeux illustrent l'émergence d'un véritable patrimoine transculturel qui déborde la France, mais aussi l'Europe. On peut légitimement avancer l'idée du patrimoine ludique de l'humanité. Après une longue traversée du désert, il semble que le jeu sportif revienne à la mode en éducation physique. C'est un retour heureux. À l'occasion de son bicentenaire, peut-être la révolution républicaine favorisera-t-elle la révolution co-pernicienne de l'éducation physique ? Le regard posé sur les activités physiques et sportives est changeant d'une décennie à l'autre. Voici une vingtaine d'années, ne comptaient que les exercices construits de façon rationnelle ou les sports jugés nobles, c'est-à-dire les sports du stade, du gymnase et de la piscine. Jeux et activités libres n'étaient considérés que comme d'aimables divertissements dénués de réelle valeur éducative. Depuis le carcan s'est quelque peu desserré. Le monde de l'éducation physique commence à s'ouvrir à d'autres, traditionnellement réputées non sérieuses, les activités de pleine nature, les randonnées et les jeux. Cette ouverture vers des activités qui offrent des ressources nouvelles, inconnues des activités classiques, représente un indéniable enrichissement.

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    Webarticles : La truie

    Un rouleur, armé d'une crosse, doit essayer de pousser la truie dans un pot libre.

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    Webarticles : Le Kin-ball

    Des éducateurs physiques québécois ont formé une compagnie qui offre des services d'animation en relation avec l'activité physique. Ils ont créé un jeu sportif qu'ils proposent aux adultes dans un but récréatif et de santé et aux enfants dans un but pédagogique. Ils nous présentent les caractéristiques de ce jeu et l'expérience qu'ils vivent actuellement avec plusieurs écoles primaires à travers la province.

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    Webarticles : Contre-attaque et montée offensive

    Conquérir le ballon pour l'envoyer dans le but adverse : un moment privilégié dans la succession des rôles à jouer est défini, en handball, dès que l'équipe adverse perd la balle. La contre-attaque permet alors de renverser le rapport des forces et de marquer un point (*).

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    Webarticles : Le jeu du chien

    Pratiquer les jeux traditionnels en cours d'éducation physique pose de manière particulière la question des contenus d'enseignements. Quels jeux ? Quels objectifs ? Quels développements cette activité peut-elle avoir ? Quels comportements sont développés ? Par quelles voies les objectifs sont-ils atteints ? En présentant le « jeu du chien » ou « jeu du drapeau », à partir de l'analyse et du regard que j'ai volontairement voulu lui porter, j'ai, à tout le moins, tenté partiellement de répondre à ces questions.

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