Ma recherche : Jeux et sports collectifs
 

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    Livres : Le guide du volley-ball

    80 fiches pour préparer ses séances de volley-ball, en EPS et en club.

    De l'échauffement à l'évaluation, des exercices clairs, richement illustrés par des dessins et des photos.
    Fiches échauffement : situation règlementaire - jeux
    Fiches technique : la lecture de trajectoire - la frappe haute - le service - la manchette - la réception de service - la défense individuelle - l'attaque - le contre et le bloc
    Fiches tactique : conserver le ballon - créer des systèmes de jeu pertinents - construire la défense - gagner le point en situation maximale...
    Fiches évaluation : évaluation formative - évaluation certificative

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    Livres : A l'école du rugby

    Véritable passerelle entre l'école et le club sportif, A l'école du rugby propose de découvrir le ballon ovale à travers un éventail de jeux. Quand le rugby devient un jeu d'enfant, comme tout jeu, il est porteur de progrès, de plaisir et de sérieux. Un ouvrage à plusieurs entrées et à multiples vitesses qui met à la portée de tout enseignant, de tout éducateur, une démarche d'apprentissage ludique et variée.

    Existe également en espagnol

    J'achète à 18.00 €
 
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    Webarticles : Jeux traditionnels d'enfants

    Le colloque international sur le thème « Place du jeu dans l'éducation » (1) constituait l'une des manifestations organisées pour célébrer le centenaire de la Fédération Française d'Éducation Physique et Gymnastique Volontaire. En effet, il y a 100 ans, naissait en France un mouvement en faveur du développement des jeux de plein air à l'école. La FFEPGV a, pour l'occasion, tenu à interroger les meilleurs spécialistes mondiaux de l'histoire du jeu afin de les entendre dire tout ce que cette période peut nous apprendre sur ce phénomène social qui n'a épargné aucun pays. Ce mouvement, à l'origine d'ordre éducatif et pédagogique, devait aboutir, en France, non seulement au développement de notre fédération grâce à l'initiative de Philippe Tissié, mais également à l'établissement des premiers Jeux Olympiques à Athènes, en 1896, par le Baron Pierre de Coubertin. Tout éducateur sportif ne peut manquer de s'interroger quant à l'avenir de l'Olympisme et à l'évolution du sport de plus en plus soumis à d'énormes enjeux économiques et politiques. Puissent les travaux de ce colloque apporter, à qui veut construire positivement et objectivement son jugement sur ce sujet, réflexions et connaissances historiques indispensables. Je tiens à remercier la Revue EPS1 pour sa participation à rendre compte des déterminations historiques récentes qui ont marqué la lente évolution de ces Jeux. Guy Bonhomme, Co-éditeur des actes du colloque.

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    Webarticles : L'ultimate

    L'ultimate est un jeu de gagne terrain qui nous vient des États-Unis. Il se joue avec un frisbee, demande adresse, respect de l'adversaire et prépare aux exigences de l'arbitrage.

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    Webarticles : Jeux de frisbee

    ACTIVITÉ : INITIATION À L'ULTIMATE Compétences transversales : ...coopérer dans différentes tâches collectives, ...s'opposer à un ou plusieurs adversaires Compétences disciplinaires : ...lancer un disque vers une cible horizontale, ...lancer un disque vers une cible verticale, ...lancer un mobile en vol Cette fiche propose différentes situations propres au cycle 2, exploitables soit en tant qu'ateliers spécifiques, soit en tant que jeux dont les variantes sont chaque fois indiquées. Les situations d'apprentissage sont nécessairement à concevoir en relation avec le jeu car c'est la forme jouée qui permet de réguler les apprentissages à travers l'observation des acquis. C'est précisément la raison pour laquelle, chaque atelier repose sur un jeu dont la règle correspond, le plus souvent, à la consigne. La mise en place simultanée des différentes activités présentées dans cette fiche est souhaitable, particulièrement pour les situations : ceci permet de réduire le nombre des joueurs et d'organiser la classe en groupes autonomes. (1) Toutes les situations de cette fiche ont été testées dans des classes de la Seine-Saint-Denis (CP et CE1).

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    Webarticles : Vers le basket-ball

    ACTIVITÉ : SPORTS COLLECTIFS Compétences transversales : ...adapter son comportement à différentes situations de coopération et d'opposition, ...être juge face à des règles définies Compétences disciplinaires : ...respecter des règles simples, ...se situer par rapport à des partenaires, par rapport à un ou plusieurs adversaires Cette fiche propose des situations pédagogiques favorisant l'apprentissage de la coopération et de l'opposition. Les jeux présentés s'appuient sur la complexité des sports collectifs et visent à solliciter les capacités d'adaptation de l'enfant. Ils ne doivent pas être pris comme des modèles à reproduire obligatoirement de manière identique. Ils sont ici orientés vers une initiation au basket mais ils peuvent être transformés pour aller vers le rugby, le hand, le foot...

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    Webarticles : Viens-jouer ton rugby

    ACTIVITÉ : RUGBY Compétences transversales : ...prendre conscience de son rôle de joueur Compétences disciplinaires : ...appliquer des principes de fonctionnement collectif Pour entrer « au plus vite dans l'activité », comme tentait de l'illustrer la fiche précédente, (cf. EPS N° 65, p. 25), il est nécessaire de proposer des situations ludiques qui, sous forme fractionnée, permettront aux élèves de se sensibiliser aux règles fondamentales du jeu global.

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    Webarticles : Du frisbee au sportbee

    Maîtriser un « frisbee » pour s'engager dans un jeu sportif collectif original, quel beau défi pour des élèves de 10 et 11 ans... L'auteur nous présente le jeu qu'il a conçu et la démarche qu'il utilise pour amener ses élèves à développer des comportements tactiques en jeu.

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    Webarticles : Le ramasse-foulard

    Le « ramasse-foulard » ne constitue pas à proprement parler un nouveau jeu ; mais, il trouvera sans doute prochainement la juste place qui lui revient dans les manuels et recueils de jeux pré-sportifs. La description proposée ici est le fruit d'une création collective élaborée au cours d'un stage de formation continue. L'ensemble des habiletés motrices, empruntées au basket-ball et au handball (technique du dribble, circulation de la balle, précision du tir, etc.) nécessite un travail préparatoire très riche pour que le jeu soit correctement pratiqué. En outre, ce « jeu nouveau », qui ne vient nullement d'ailleurs, a également été utilisé avec succès pour des rencontres inter-écoles.

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    Webarticles : Sports collectifs

    Proposer des Sports Collectifs à une classe trop nombreuse, à des enfants qui « ne savent pas jouer », à d'autres qui, peu motivés, s'excluent volontairement de la partie quand ils ne sont pas éliminés d'office par ceux qui « jouent trop bien », à savoir les leaders qui se chargent par tirage au sort de bâtir les équipes ; demander à des enfants trop jeunes de passer la balle, alors que leur unique souci est de la conserver dès lors qu'ils parviennent à s'en saisir, voilà bien des préoccupations quotidiennes auxquelles se heurtent bon nombre d'instituteurs. Les réflexions de Michel Piquard n 'ont pas pour ambition de régler les problèmes. Elles ont pour but d'apporter des lignes de solution assorties d'une colonne d'opérations - concrètes.

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    Webarticles : Basket : jouer à 20

    OBJECTIFS RECHERCHES Entraîner les joueurs à utiliser la passe. Pratiquer le démarqu

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    Webarticles : Jeu collectif à l'école maternelle

    Si le jeu collectif trouve naturellement sa place à l'école, son approche dès l'école maternelle peut paraître insolite. C'est pourtant tout l'objet d'une expérience méticuleuse menée par une équipe de CPEN et de PEN de Grenoble. L'intérêt de cette expérience est double dans la mesure où l'on retrouve la dualité des situations « représentées » puis « vécues » et le souci de l'adulte, dans sa démarche, de se référer constamment au projet initial des enfants.

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