Ma recherche : Jeux et sports collectifs
 

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    Livres : Le guide du volley-ball

    80 fiches pour préparer ses séances de volley-ball, en EPS et en club.

    De l'échauffement à l'évaluation, des exercices clairs, richement illustrés par des dessins et des photos.
    Fiches échauffement : situation règlementaire - jeux
    Fiches technique : la lecture de trajectoire - la frappe haute - le service - la manchette - la réception de service - la défense individuelle - l'attaque - le contre et le bloc
    Fiches tactique : conserver le ballon - créer des systèmes de jeu pertinents - construire la défense - gagner le point en situation maximale...
    Fiches évaluation : évaluation formative - évaluation certificative

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    Livres : A l'école du rugby

    Véritable passerelle entre l'école et le club sportif, A l'école du rugby propose de découvrir le ballon ovale à travers un éventail de jeux. Quand le rugby devient un jeu d'enfant, comme tout jeu, il est porteur de progrès, de plaisir et de sérieux. Un ouvrage à plusieurs entrées et à multiples vitesses qui met à la portée de tout enseignant, de tout éducateur, une démarche d'apprentissage ludique et variée.

    Existe également en espagnol

    J'achète à 18.00 €
 
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    Webarticles : La parenté de nos jeux de balles

    Il est utile de réfléchir, même très brièvement, aux origines de nos jeux de balle, car l'histoire nous permet de les situer en rapport avec les civilisations. Si sophistiqués qu'ils soient, aujourd'hui, parce que les championnats imposent des règles, des installations et des engins fort précis, ces jeux apparaissent souvent dans le cadre des divertissements, sans système de compétition. En effet, nous n'avons pas de liste de champions, individuels ou par équipe, des siècles antérieurs, et, cependant, la paume, par exemple, était fort pratiquée par les Parisiens du XVIIe siècle. Il suffisait alors de bien savoir jouer pour tenir un rang honorable dans son milieu social. Certes, la violence était déchaînée dans les parties de soule (ou choule) de l'ancienne France, mais elle restait improvisée dans la plupart des cas, tandis qu'aujourd'hui, elle est souvent préparée avec soin, si possible dans les limites tolérées par les règles, mais elle est dictée par l'argent et les championnats, sinon par les masses populaires avides de rudesse. Car, ce sont les spectateurs payants qui ont imposé une codification détaillée des compétitions au détriment du caractère primesautier des jeux anciens.

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    Webarticles : Hand-ball - Pédagogie évolutive

    C'est face à une situation pédagogique que l'enseignant exerce sa réflexion sur l'activité choisie. En éducation physique comme dans tous les autres champs disciplinaires cette réflexion prend en compte au niveau de l'enfant : - son développement, sa manière d'acquérir des connaissances ; - ses besoins et ses aptitudes révélées par ses motivations et ses centres d'intérêts. Parler de la didactique du hand ball, c'est-à-dire (selon la définition qu'en donne le dictionnaire) de « l'ensemble de choses propres à l'enseignement » suppose une première analyse touchant à la matière pratiquée, et une seconde concernant l'activité déployée par les élèves. L'ensemble se situant dans une perspective évolutive. Le lecteur trouvera dans le n° 184 de la Revue EPS un développement théorique détaillé qui précise les pré-requis de ce type de pédagogie.

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    Webarticles : Le jeu du Brigand

    Le jeu du Brigand est un jeu ancien, caractéristique de plusieurs régions d'Italie. Nous donnons ici la variante à laquelle s'adonnent encore aujourd'hui les enfants de Sienne. Ce jeu, appelé aussi le « jeu de Numa », est composé de trois parties.

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    Webarticles : Apprendre en jouant à XIII

    L'objectif du document pédagogique d'où est extrait cet article n'est pas de présenter, aux enseignants désireux d'utiliser le rugby à XIII dans leur projet d'éducation physique, une réponse totale et définitive. Nous sommes dans une époque où l'acte pédagogique n'accepte ni les vérités toutes faites ni les proclamations dogmatiques ni les brouillards de l'empirisme facile. Je suis, en fait, parti d'un constat relativement simple. Dans l'ensemble des activités physiques et sportives utilisées par l'enseignement, à l'école primaire et au collège, l'activité « ballon ovale » fait souvent l'objet d'une ou plusieurs séances de travail. Bien souvent, ce terme de ballon ovale exprime, pour la majorité des enseignants, l'activité « Rugby à XV ». Or, c'est oublier qu'un autre rugby existe, « le rugby à XIII ». dont personne ne peut démontrer, par comparaison au précédent, son caractère moins éducatif ou moins motivant. Il s'agissait de combler un manque, ou mieux de faire émerger la spécificité d'une pratique corporelle (le rugby à XIII) dans le projet éducatif de l'école primaire et du collège. R.C.

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    Webarticles : Vers le baby-basket

    La baby-basket est une pratique nouvelle qui séduit les enfants dès la classe de cours préparatoire. Mais, si le règlement officiel et l'organisation pédagogique peuvent paraître simples (cf. « Je joue au baby-basket », plaquette éditée en 1985 par les Editions Revue EPS pour la Fédération Française de Basket-ball), il est quelquefois nécessaire de s'adapter à des conditions de travail offertes par la cour de l'école. Aussi avons-nous été conduits à modifier certaines règles, sans toutefois transformer l'activité.

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    Webarticles : Le Pilo-Polo

    Offrir des activités qui développent l'habileté à » manipuler un objet à l'aide d'un outil » en proposant des jeux sans danger, utiliser une approche efficace du jeu collectif en impliquant et intéressant tous les élèves, cela dans une salle d'éducation physique exiguë et encombrée, voilà des préoccupations pédagogiques certainement partagées par plusieurs collègues qui enseignent l'éducation physique à l'école primaire. Cherchant un outil qui pourrait convenir aux conditions dans lesquelles je devais enseigner, j'ai trouvé le « pilo-polo ». C'est pour donner la part non seulement aux problèmes mais aussi aux solutions que je présente quelques idées exploitées avec mes élèves au cours de ces dernières années.

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    Webarticles : Grands jeux traditionnels

    Il peut paraître tout à fait insolite de proposer à des enfants d'école maternelle des grands jeux traditionnels. Mais, quand l'inverse se produit et que les enfants apportent spontanément la preuve d'une aptitude à jouer et à maîtriser les fondamentaux du jeu, tant dans l'esprit que dans la forme, l'intérêt pédagogique commande de laisser jouer. Tout comme est pédagogique le principe qui veut que lorsqu'un phénomène vous échappe mieux vaut feindre d'en être l'organisateur.

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    Webarticles : Un ballon de baudruche c'est chouette

    Les ballons de baudruche pour les enfants, c'est chouette… Mais, les adultes oublient trop souvent qu'on peut inventer, grâce à eux, de nombreuses situations dynamiques et motivantes. L'article ci-dessous le montre à travers quelques exemples.

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    Webarticles : Jeux traditionnels au XVIIIe siècle

    La commémoration du Bicentenaire de la Révolution Française sera l'occasion de nombreuses manifestations sur tout le territoire national. Désireux de nous inscrire dans ce rendez-vous avec l'Histoire nous vous présentons quelques-uns des jeux populaires qui animaient la capitale et les campagnes françaises à la fin du XVIIIe siècle. Ici introduit par plusieurs considérations sur les habitudes de distraction alors conservées, le rappel des règles de la longue paume, du jeu de chat, du jeu des fagots, du jeu de la grenouille et enfin, du criquet, vise à remettre en mémoire et peut-être en usage, des pratiques ludiques qui ont leur place dans le patrimoine national.

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    Webarticles : Volley-ball

    Il semble, a priori, superflu de travailler sur un jeu aussi connu que « le ballon par-dessus la corde » ; surtout si on ne retient que la définition suivante : « la cl

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