Pour tous les enseignants et professionnels de l'éducation physique et du sport
A l'école et dans les clubs sportifs
Ma recherche : Jeux et sports collectifs
EP&S vous propose
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Livres : Le guide du volley-ball
80 fiches pour préparer ses séances de volley-ball, en EPS et en club.
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De l'échauffement à l'évaluation, des exercices clairs, richement illustrés par des dessins et des photos.
Fiches échauffement : situation règlementaire - jeux
Fiches technique : la lecture de trajectoire - la frappe haute - le service - la manchette - la réception de service - la défense individuelle - l'attaque - le contre et le bloc
Fiches tactique : conserver le ballon - créer des systèmes de jeu pertinents - construire la défense - gagner le point en situation maximale...
Fiches évaluation : évaluation formative - évaluation certificative -
Livres : A l'école du rugby
Véritable passerelle entre l'école et le club sportif, A l'école du rugby propose de découvrir le ballon ovale à travers un éventail de jeux. Quand le rugby devient un jeu d'enfant, comme tout jeu, il est porteur de progrès, de plaisir et de sérieux. Un ouvrage à plusieurs entrées et à multiples vitesses qui met à la portée de tout enseignant, de tout éducateur, une démarche d'apprentissage ludique et variée.
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Webarticles : TENNIS: UN EXEMPLE D'EVALUATION
Michel GRESSARDLa fiche « capacité tennis », présentée en pages 20 et 21, peut être utilisée pour évaluer en début de cycle le niveau des élèves de classes terminales. En complémentarité de celle-ci, nous proposons une grille d'évaluation « cible » qui permet de rassembler quatre dimensions observables : performance, conduite motrice, connaissance technique, et, comportement (cf. dessin).
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Webarticles : LE TIR EN WATER-POLO
Jean-Paul ClemençonAprès avoir souligné l'intérêt que représente la maîtrise du tir en matches de water-polo, l'auteur propose divers exemples de ce geste, et en particulier une réalisation de Manuel Estiarte, joueur de très haut niveau, illustrée par quelques chronophotographies
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Webarticles : FOOT A 5 EN SALLE OU L'ART DE JOUER AVEC UN BALLON SANS REBOND
Jean-Paul Ardouin, Jacques DesjardinsLes conditions aisées de pratique : terrain de handball, ballon sans rebond (1) et nombre réduit de joueurs, font du football à cinq un jeu rapide et attractif à tous les niveaux. Ces caractéristiques suscitent de plus en plus l'attention des éducateurs sportifs et des enseignants qui souhaitent soit développer une activité nouvelle en salle, soit permettre à leurs élèves de découvrir le football alors qu'ils ne disposent pas d'un terrain de plein
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Webarticles : VOLLEY-BALL PROGRESSION DE SITUATIONS D'ATTAQUE
Yves StenelL'auteur propose dans cet article, une progression de situations d attaque susceptible de permettre à des élèves de collège d'évoluer d'une action offensive individuelle vers un projet collectif.
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Webarticles : MINI- TENNIS AU COLLÈGE
Pascal LauginieLe mini-tennis est une activité de plus en plus pratiquée au collège. Outre le fait qu'il permet de faire jouer un plus grand nombre d'élèves, le mini-tennis propose une approche du tennis par le jeu, particulièrement motivante. Après avoir présenté dans un numéro précédent le point de vue de la Fédération Française de Tennis sur le Mini-tennis (EPS 200), il nous a paru intéressant de proposer, à titre d'exemple, le contenu d'un cycle réalisé avec des élèves de sixième.
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Webarticles : EVALUATION DES CONNAISSANCES AU BAC UN :EXEMPLE EN TENNIS DE TABLE
Michel Buttifant, Daniel Hervé, Rémi Pauchet, Yvon LéziartL'introduction de nouvelles modalités d'évaluation de l'EPS au baccalauréat a fait surgir depuis 1984 des préoccupations tout à fait justifiées chez les enseignants. Si l'évaluation de la performance n'a pas posé de réels problèmes de forme aux collègues, il n'en va pas de même en ce qui concerne des domaines quelque peu nouveaux comme l'évaluation des connaissances. L'analyse des projets d'établissement de l'Académie de Rennes montre à ce niveau la diversité des moyens retenus pour cette évaluation (1) . Les résultats de cette étude montrent que : - 70 % des contrôles sont effectués sous forme orale et écrite ; - deux référents principaux se dégagent, sous-tendant deux moyens d'évaluation distincts : le premier est lié à une approche idéologique et sociologique des APS ; il débouche sur une évaluation sous la forme de dissertation ; le second est lié à une approche des connaissances théoriques de l'activité à travers les règlements et normes, il débouche sur une évaluation de type Q.C.M. (2) . Sans vouloir nous opposer à ces types de procédés, il nous a semblé intéressant de rechercher un cadre d'évaluation des connaissances davantage lié à la pratique des élèves dans les activités.
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Webarticles : BASKET-BALL- LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE EN EPS PROPOSITIONS ET RÉFLEXIONS
Alain Baudrit, Alain Robertserait réduire, voire déformer la réalité que de prétendre que l'enseignement de l'EPS consiste la plupart du temps à proposer les mêmes activités et les mêmes situations pédagogiques à des enfants par ailleurs différents. D'un autre côté, l'individualisation du travail, certes facteur de réussite scolaire, apparaît souvent aux yeux des enseignants comme une mission impossible, un pari difficile à tenir. Au regard de ces deux systèmes souvent perçus comme antagonistes, et sans vouloir pour autant les exclure, la pédagogie différenciée pourrait trouver une place privilégiée parce que plus sensible aux aptitudes des élèves et susceptible de faciliter le travail d'animation pédagogique de l'enseignant. Telles sont les questions auxquelles nous essaierons de répondre ici après avoir exposé les principales étapes et modalités de l'expérimentation pédagogique, réalisée avec les élèves d'une classe de CM2.
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Webarticles : FOOTBALL JEUX ET EXERCICES
Michel Beauquier
pour tous...Le présent document a pour objet d'aider enseignants et entraîneurs, dans l'apprentissage ou le perfectionnement des gestes élémentaires, nécessaires à la pratique du football. Nous proposons cinq séances d'entraînement illustrées par des jeux et des exercices simples (réalisables sans matériel sophistiqué) ayant pour objectif l'amélioration des qualités physiques et techniques tant des jeunes footballeurs que des joueurs seniors.
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Webarticles : VOLLEY-BALL - ENTRETIEN AVEC SCOTT MOSE
INTERVIEW ENTRAINEUR U.S.A.Soucieuse de toujours proposer des informations largement diversifiées, la Revue EPS exploitera, désormais, de manière plus systématique les informations qui lui parviendront de « l'étranger » dans le domaine du sport et de l'éducation physique. Une nouvelle rubrique est née, ouverte sur tous les domaines : technique, pédagogie, entraînement, recherche, histoire, didactique, organisation... Une rubrique qui doit engendrer réflexion et enrichissement au niveau de la pratique professionnelle, des savoirs et savoir-faire chez vous tous enseignants, entraîneurs, étudiants, éducateurs, curieux de savoir et comprendre ce qui, dans votre domaine, se passe ailleurs.
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Webarticles : WATER-POLO - COMMENT TIRER EFFICACEMENT ?
Jean-Paul ClemençonFaisant suite à une étude sur le tir de haut niveau, parue dans EPS n° 205, ce deuxième article présente des situations d'apprentissage de tir, précédées d'une réflexion sur les conditions de la réussite. Le tir, souvent analysé au seul mode technique, doit être considéré comme un argument tactique dont les probabilités de réussite conditionnent sa réalisation.
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