Ma recherche : Jeux et sports collectifs
 

EP&S vous propose

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    Livres : Le guide du volley-ball

    80 fiches pour préparer ses séances de volley-ball, en EPS et en club.

    De l'échauffement à l'évaluation, des exercices clairs, richement illustrés par des dessins et des photos.
    Fiches échauffement : situation règlementaire - jeux
    Fiches technique : la lecture de trajectoire - la frappe haute - le service - la manchette - la réception de service - la défense individuelle - l'attaque - le contre et le bloc
    Fiches tactique : conserver le ballon - créer des systèmes de jeu pertinents - construire la défense - gagner le point en situation maximale...
    Fiches évaluation : évaluation formative - évaluation certificative

    J'achète à 32.00 €
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    Livres : A l'école du rugby

    Véritable passerelle entre l'école et le club sportif, A l'école du rugby propose de découvrir le ballon ovale à travers un éventail de jeux. Quand le rugby devient un jeu d'enfant, comme tout jeu, il est porteur de progrès, de plaisir et de sérieux. Un ouvrage à plusieurs entrées et à multiples vitesses qui met à la portée de tout enseignant, de tout éducateur, une démarche d'apprentissage ludique et variée.

    Existe également en espagnol

    J'achète à 18.00 €
 
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    Webarticles : Vers le basket

    Avec cette seconde partie s'achève l'article extrait du livre « Premiers pas vers le basket » (cf. EPS1 n° 25, p. 32). Après avoir insisté sur les grands aspects de la démarche, nous présentons diverses situations-problèmes suivies d'un exemple de renforcement individuel (le dribble), et d'un autre relevant de l'organisation collective (la contre-attaque). Enfin, et à la demande des auteurs, nous terminons par la proposition d'un règlement simplifié qui s'avèrera, nous l'espérons, fort utile à bon nombre de maîtres qui, après avoir proposé un cycle d'initiation, seront amenés à organiser les premières rencontres.

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    Webarticles : 2 Jeux de tradition enfantine

    Un groupe de travail de la région Ile-de-France a recueilli, sous forme de fiches cartonnées, une quarantaine de jeux de tradition enfantine*. De marelles en jeux de ficelles, et de jeux de billes en jeux d'osselets, les auteurs nous remettent en mémoire ces jeux d'autrefois - et de toujours - qui se perpétuent au fil des générations enfantines. Nous extrayons de ce fichier deux de ces jeux bien adaptés aux petits de 5 à 6 ans, où si le rôle de meneur ne peut être offert qu'à un seul, le plaisir de jouer est garanti pour tous.

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    Webarticles : Rugby - Initiation au cours élémentaire

    Alors que jouer au rugby constitue pour les enfants une source importante de motivation, la représentation sociale de ce sport qui en fait un jeu dur, brutal, violent, est à l'origine d'un courant réticent à l'enseignement du rugby à l'école élémentaire. Nous voudrions montrer, à travers cet article, qu'il est possible de faire jouer de jeunes enfants au rugby sous réserve d'un traitement pédagogique de l'activité permettant d'éviter tout excès dans l'opposition. Notre démarche consiste à faire découvrir le rugby en s'appuyant sur l'assimilation du noyau central de règlement (NCR) et une pédagogie des modèles de décisions tactiques, visant à dynamiser les conduites de jeu de tous les joueurs. Après avoir présenté notre démarche, nous l'illustrons à travers quelques exemples de situations pratiques.

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    Webarticles : Une aventure sportive - Le sophie-ball

    L'aventure racontée ici est à replacer dans le cadre d'une pédagogie des projets d'enfants. Toute une équipe s'était harmonisée pour éduquer la capacité de création individuelle et/ou collective, au long des trois années de maternelle. En très résumé, on peut en retenir la corrélation forte entre la capacité à créer et le taux d'individualisation des enfants (perception, révélation, utilisation des « claviers de différences » naturelles propres à chacun). Dans ces conditions, les entreprises de création naissent spontanément dans les classes à partir de rencontres diverses auxquelles les enfants « résonnent ». La maîtresse accompagne et protège le foisonnement de réactions sans les récupérer ; elle laisse agir les déclencheurs de travail et les régulateurs issus du niveau réel d'action spontanée des enfants. L'aventure se termine quand d'un niveau d'action à l'autre, les enfants maîtrisent leur entreprise.

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    Webarticles : Du ballon... au football

    Trois conseillers pédagogiques des Yvelines, en collaboration avec l'USEP, viennent de réaliser une brochure intéressante : « De l'utilisation des ballons vers les sports collectifs ». Profitant de l'attirance qu'exerce le ballon à tout âge, le livret a pour ambition de concerner les enfants de la maternelle… au collège. Nous avons choisi de nous arrêter au moment où les enfants de l'école primaire, compte tenu de l'impact du reportage télévisé, ont le désir de jouer au football comme les grands.

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    Webarticles : Différencier le traitement des activités selon les temps de l'enfant

    Gaël Royer, Laurent Garros, Coordonné par Jacques Brouleau, Laurence Vallois-Rouet

    La mise en place des nouveaux rythmes scolaires et le développement d’activités périscolaires, en particulier sportives, invite à interroger les contenus proposés selon les objectifs assignés à chaque temps éducatif.

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    Webarticles : L'escargot

    Ce jeu aménagé, est extrait d'une série de « grands jeux » proposés par Mme S. Maury et M.-G. Saragosse, auteurs de la revue « L'éducation des conduites motrices à l'école », publiée en 1976 par le Centre Départemental de Documentation Pédagogique de l'Aude.

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    Webarticles : Jeux traditionnels

    Bien souvent la diversité des âges et partant des statures et des intérêts fait que, lors des séances d'EPS, le maître organise des jeux pour une certaine tranche d'âge, jeux qu'il anime pendant que le reste de la classe s'exerce à une autre activité. Il peut être intéressant de modifier certains jeux traditionnels bien connus afin de faire jouer ensemble tous les enfants de la classe, en instaurant des règles telles qu'elles permettent aux petits comme aux grands d'accéder au gain de la partie. Voici une série de jeux modifiés que nous avons fait pratiquer avec succès dans des écoles à classe unique ayant des effectifs de composition très variés. Il est bien évident que les modifications proposées, élaborées souvent en collaboration avec les enfants, sont sans doute à adapter à votre classe. Elles ne veulent être que des suggestions. À vous de les compléter en remaniant avec vos élèves ces jeux et ceux que vous pratiquez habituellement dans votre école. Le but de ce chapitre n'est pas de publier un « manuel de jeux pour classe unique », mais d'ouvrir une voie vers l'examen de tous les jeux que vous connaissez sous l'angle d'une équation entre les règles traditionnelles et les possibilités dictées par la réalité de votre école (effectif et conditions matérielles).

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    Webarticles : Des balles et des murs

    Qui ne s'est amusé à lancer une balle contre un mur, la rattraper et la relancer à main nue ? Le bâti des écoles à classe unique présente, le plus souvent, de nombreuses surfaces murales que l'on peut utiliser pour jouer avec des balles.

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    Webarticles : Fabriquer un filet de volley-ball ou de mini-tennis

    La mise en place d'activités de volley-ball ou de mini-tennis dans des cours de récréation, où rien n'est prévu à cet effet, pose parfois problème pour une simple question de matériel minimum sans lequel rien ne peut s'élaborer. Il ne s'agit pas ici d'un « truc », mais d'un moyen simple qui permettra, nous l'espérons, de lever les tout premiers obstacles.

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