Pour tous les enseignants et professionnels de l'éducation physique et du sport
A l'école et dans les clubs sportifs
Ma recherche : Jeux et sports collectifs
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Livres : Le guide du volley-ball
80 fiches pour préparer ses séances de volley-ball, en EPS et en club.
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De l'échauffement à l'évaluation, des exercices clairs, richement illustrés par des dessins et des photos.
Fiches échauffement : situation règlementaire - jeux
Fiches technique : la lecture de trajectoire - la frappe haute - le service - la manchette - la réception de service - la défense individuelle - l'attaque - le contre et le bloc
Fiches tactique : conserver le ballon - créer des systèmes de jeu pertinents - construire la défense - gagner le point en situation maximale...
Fiches évaluation : évaluation formative - évaluation certificative -
Livres : A l'école du rugby
Véritable passerelle entre l'école et le club sportif, A l'école du rugby propose de découvrir le ballon ovale à travers un éventail de jeux. Quand le rugby devient un jeu d'enfant, comme tout jeu, il est porteur de progrès, de plaisir et de sérieux. Un ouvrage à plusieurs entrées et à multiples vitesses qui met à la portée de tout enseignant, de tout éducateur, une démarche d'apprentissage ludique et variée.
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Webarticles : TENNIS Mieux servir
Céline DuvéréDans l'apprentissage des différents coups du tennis, le service devrait être privilégié dans la mesure où la mise en jeu passe obligatoirement par lui. Un jeu sur deux, le serveur est le joueur qui décide du début du point (selon le temps réglementaire accordé). C'est le seul coup qui ne dépend pas directement de l'adversaire.
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Webarticles : FOOTBALL AU COLLEGE : LA HAUTE PERFORMANCE, PRATIQUE SOCIALE DE RÉFÉRENCE
Daniel DelpratPour enseigner faut-il connaître l'activité telle qu'elle est pratiquée au haut niveau ? En quoi la haute performance constitue telle une pratique de référence ? La prise en compte des données du haut niveau facilite-t-elle les apprentissage des élèves ? Quelques questions, parmi celles, que se pose ici l'auteur et auxquelles il donne des réponses à travers l'enseignement du football.
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Webarticles : BADMINTON : Le jeu au filet
Annik AmadeufLe jeu au filet est un des domaines les plus importants du jeu en simple comme en double. Tous les coups sont exécutés près du filet ce qui demande du « toucher » et de le précision, ce qui revient à chercher à améliorer la technique.
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Webarticles : BASKET : Les dunks
Thierry PoulainAprès avoir proposé une approche des tirs acrobatiques en commençant par le tirs en course et les tirs en suspension (EP.S n° 257), nous continuons avec les dunks. Nous rappelons que la démarche est de prendre en compte l'attirance des élèves pour ces actions spectaculaires afin de satisfaire leurs légitimes désirs mais surtout les « accrocher » dans l'activité et assurer des apprentissages « classiques » par la suite.
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Webarticles : SPORTS COLLECTIFS : NOUVELLE APPROCHE DIDACTIQUE FONCTIONNELLE LA DEFENSE
Jacques MariotLa 1re partie de cet article parue dans « EP.S » n° 258 et portant sur l'attaque, nous a permis de formuler l'hypothèse selon laquelle la Logique Intégrative Visuelle (LIV) « pilotait » le jeune joueur de sport collectif au fur et à mesure de ses apprentissages. Le même cheminement, la même construction par le joueur confère à la logique intégrative visuelle, le pouvoir de structurer l'activité défensive, qui se finalise par l'articulation du pressing collectif, centré sur la reconquête de balle sur tout le terrain. Il s'agit pour l'enseignant d'EPS. pour l'éducateur, de construire l'activité sport collectif autour de la logique de l'élève, celle de la LIV.
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Webarticles : La situation de référence
Michel MinosLe pourcentage important de perte de la balle dans les situations de référence nous interpelle sur le pourquoi de cet échec. Au-delà des principes d'actions qui régissent les sports collectifs, se pose la question de savoir comment l'élève perçoit le partenaire et l'adversaire et de lui faire découvrir des règles d'action propres à cette prise de conscience.
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Webarticles : RUGBY : Osons !...
Pierre ConquetDepuis 1958, les plus importantes modifications portées aux règles ont rarement atteint leurs objectifs, le plus souvent elles ont atteint des objectifs opposés : les empilages, les désordres de la mêlée ordonnée, et les difficultés accrues pour les lignes arrières. En 1982 déjà, nous en dénoncions les incohérences (1). Depuis, aucune solution vraiment satisfaisante n'a été apportée, l'unité de l'arbitrage est de plus en plus difficile à obtenir, la confusion du jeu est endémique et semble devenir la norme. Le tournoi 96 a été remporté par l'équipe qui a marqué le moins d'essais : l'Angleterre, avec trois essais ! Partant de ce constat Pierre Conquet pose des questions et propose des solutions.
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Webarticles : BADMINTON : CONSTRUIRE UN PROJET ADAPTÉ AU RAPPORT DE FORCE
Michel Mérard, Patrick VentouCet article offre une suite à celui publié dans le n° 259 de la Revue Après avoir traité de la construction des moyens moteurs de rupture de l'échange les auteurs présentent ci-après un travail plus orienté sur les objectifs de formation tactique et stratégique, caractéristiques du passage d'un niveau 4 à un niveau 5.
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Webarticles : BASKET-BALL
Gérard BoscAMBIANCE GÉNÉRALEcomme à l'accoutumée, ont une nouvelle fois fait la preuve qu'ils savaient conjuguer affaires et sport : records d'affluence battus (les finales se son
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Webarticles : FOOTBALL
Raymond DomenechPour nous, footballeurs, soyons clairs. Il sera plus facile de parler d'un championnat du monde des moins des 23 ans que des jeux olympiques d'Atlanta, que nous avons vécus avec
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