Ma recherche : Jeux et sports collectifs
 

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    Livres : Le guide du volley-ball

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    Fiches échauffement : situation règlementaire - jeux
    Fiches technique : la lecture de trajectoire - la frappe haute - le service - la manchette - la réception de service - la défense individuelle - l'attaque - le contre et le bloc
    Fiches tactique : conserver le ballon - créer des systèmes de jeu pertinents - construire la défense - gagner le point en situation maximale...
    Fiches évaluation : évaluation formative - évaluation certificative

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    Livres : A l'école du rugby

    Véritable passerelle entre l'école et le club sportif, A l'école du rugby propose de découvrir le ballon ovale à travers un éventail de jeux. Quand le rugby devient un jeu d'enfant, comme tout jeu, il est porteur de progrès, de plaisir et de sérieux. Un ouvrage à plusieurs entrées et à multiples vitesses qui met à la portée de tout enseignant, de tout éducateur, une démarche d'apprentissage ludique et variée.

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    Webarticles : BADMINTON : CONSTRUIRE UN PROJET ADAPTÉ AU RAPPORT DE FORCE

    Michel Mérard, Patrick Ventou

    Cet article offre une suite à celui publié dans le n° 259 de la Revue Après avoir traité de la construction des moyens moteurs de rupture de l'échange les auteurs présentent ci-après un travail plus orienté sur les objectifs de formation tactique et stratégique, caractéristiques du passage d'un niveau 4 à un niveau 5.

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    Webarticles : BASKET-BALL

    Gérard Bosc

    AMBIANCE GÉNÉRALEcomme à l'accoutumée, ont une nouvelle fois fait la preuve qu'ils savaient conjuguer affaires et sport : records d'affluence battus (les finales se son

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    Webarticles : FOOTBALL

    Raymond Domenech

    Pour nous, footballeurs, soyons clairs. Il sera plus facile de parler d'un championnat du monde des moins des 23 ans que des jeux olympiques d'Atlanta, que nous avons vécus avec

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    Webarticles : HANDBALL

    Alain Mouchel, Daniel Costantini

    HANDBALL FÉMININLa compétition Aux pays qualifiés lors du mondial 95 : la Corée, la Hongrie, la Norvège e

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    Webarticles : WATER-POLO

    Dominique Delon

    Une olympiade vient de s'achever à Atlanta et « Sydney 2000 » approche à grands pas. Pour les spectateurs avertis, le verdict sport

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    Webarticles : VOLLEY-BALL

    André Glaive, Pierre Laborie

    En cette année du centenaire de la création de la Fédération internationale de volley-ball, les jeux d'Atlanta sont venus confirmer l'évolution importante que vit ce sport en ce

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    Webarticles : HANDBALL : Fixer-décaler un partenaire

    Maurice Portes

    Décaler un partenaire, c'est lui transmettre le ballon dans un espace qu'on a préalablement libéré de la présence de défenseur(s). Cette passe est souvent précédée d'une « fixation », c'est-à-dire une mobilisation d'un ou plusieurs défenseurs dans un autre espace, les mettant ainsi dans l'impossibilité de s'opposer au partenaire « décalé ». De la qualité de la fixation dépend la réussite du décalage.

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    Webarticles : VOLLEY-BALL : UNE APPROCHE EN COLLEGE

    Alain Foeillet

    En volley-ball la difficulté majeure que rencontrent les élèves est liée à la touche de balle. Mais l'apprentissage technique est quelquefois rebutant et décourage souvent les jeunes. Alors pourquoi ne pas essayer d'entrer dans l'activité de façon ludique ?

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    Webarticles : ULTIMATE/FRISBEE : Favoriser le rôle des non porteurs

    Jean-Marie Liautier

    Dans les sports collectifs en règle générale, le porteur de balle est organisateur par son déplacement pour créer un déséquilibre, influencer le jeu, les stratégies d'attaque et de défense. Paradoxalement, le règlement en ultimate interdit le déplacement au porteur du frisbee. Le déplacement des non porteurs est donc très important pour accéder à la zone de marque (en-but). Nous proposons donc des situations visant l'appropriation du rôle de non porteur, comme élément primordial.

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    Webarticles : VOLLEY-BALL : AMÉLIORER LA DÉFENSE

    Jacqueline Clerc

    Les situations centrées sur l'amélioration de la défense (défense basse et contre) sont peu souvent mises en place par les enseignants. Le manque de motivation de l'élève naturellement peu attiré par la défense basse, confronté à la difficulté de la tâche dans laquelle il est souvent en échec, le fort coût énergétique qu'occasionne toute action dans ce secteur de jeu, font renoncer à les travailler.

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