Pour tous les enseignants et professionnels de l'éducation physique et du sport
A l'école et dans les clubs sportifs
Ma recherche : Manager - Gérer
-
Webarticles : Ve JEUX PARALYMPIQUES DE TIGNESALBERTVILLE
Patrick HeydtDans son élan Olympique, du 21 mars au 4 avril 1992, la France a accueilli les Ves Jeux Paralympiques d'hiver. Dans l
-
Webarticles : FORMATION AUX TECHNIQUES ET MISSION PROSPECTIVE
Y. GruneisenDéfendre et promouvoir l'intérêt général sont les tâches premières et fondamentales du Service public. Ces actions passent par une démarche globale de modernisation et de
-
Webarticles : DANSE: FESTIVAL NATIONAL UNSS 92
Claudine LerayLe 5ème Festival National de Danse qui s'est déroulé les 28, 29, 30 mai 92 à Foix a été, grâce à la qualité des spectacles, de l'animation, de l'organisation, une fêt
-
Webarticles : SPORTIFS DE HAUT NIVEAU : LE PROJET SOCIO-PROFESSIONNEL GLOBAL QUELS OBJECTIFS, QUELLE POLITIQUE ?
Joëlle LemarchandOn se félicite régulièrement de la multiplication des initiatives en matière d'emploi et de formation des sportifs de haut niveau. Au-delà des effets d'annonce et des exemples médiatisés, la dispersion et la diversité des actions entreprises suscitent plusieurs interrogations : ? Quels sont les responsabilités et les objectifs respectifs des intervenants ? ? Au regard de ces objectifs, quelle stratégie permettrait de répondre aux attentes actuelles et futures de la population sportive concernée ? ? Peut-on envisager une politique sociale favorisant le choix de solutions adaptées à chaque sportif ?
-
Webarticles : LE POIDS ÉCONOMIQUE DU SPORT EN MILIEU RURAL
Didier PrimaultLe milieu rural [1] n'est pas homogène, le sport ne l'est pas plus, pourtant de leur combinaison deux tendances lourdes peuvent être dégagées : ? la pratiq
-
Webarticles : PLONGÉE : UNE CLASSE AVENTURE EN L.P.
Jean-Marie SoldanLes élèves de 4e et 3e Technologiques du Lycée professionnel de Delle (territoire de Belfort) ont vécu une année scolaire 91/92 peu banale : celle d'une classe aventure. Nos objectifs étaient, entre autres, de les aider à appréhender l'école d'une manière différente, d'avoir sur elle un autre regard que celui qu'ils ont habituellement et qui les aspire, le plus souvent, vers un système d'échec. C'est à partir de ces données que l'équipe enseignante, prenant « le taureau par les cornes », a conduit ces élèves à devenir responsables d'un projet : le leur.
-
Webarticles : GYMNASTIQUE : PROGRAMMATION GYMNASTIQUE 6e-5e DE LA CONNAISSANCE
Denis HauwLa structuration des APS est une étape essentielle de la construction des projets pédagogiques en EPS permettant d'assurer la continuité des apprentissages à travers tous les niveaux de classe. L'observation des difficultés rencontrées par les enseignants pour résoudre ces problèmes a abouti à la proposition d'un exemple de démarche dans le cadre de la gymnastique au collège. L'article qui suit expose le programme des classes de 6ème-5ème ; le programme des classes de 4ème-3ème fera l'objet d'un article ultérieur.
-
Webarticles : SPORT ET LIBERTÉS
Ghilaine Jeannot-Pagès.Il serait présomptueux de vouloir, en quelques lignes, traiter de cette vaste question ; il n'est pourtant pas inutile au vu de l'actualité, de soumettre aux lecteurs ces brèves réflexions. La pratique d'une activité physique et sportive est un droit pour chacun. Il s'agit d'une liberté individuelle lorsque, solitaire ou collective, l'activité est pratiquée en dehors de toute adhésion à une structure sportive, à condition qu'elle ne soit pas contraire aux règles fondamentales du droit. Il serait ainsi contraire à l'ordre public d'inventer un jeu dont le but, certainement sportif, consisterait à détruire physiquement son adversaire au terme d'une chasse à l'homme. Ces hypothèses exclues, la liberté de la pratique sportive est aussi reconnue légalement en tant qu'activité réglementée au sein de structures particulières.
-
Webarticles : APS ET MÉDECINE : C?ur et sport
Article conçu par, Patrick Legrosx Article conçu parMettant à profit cette année olympique, la Fédération Française de Cardiologie a souhaité développer une campagne nationale sur l
-
Webarticles : EPS ET SPORT ADAPTÉ DANS LE PROJET D'ÉDUCATION ET D'ENSEIGNEMENT SPÉCIALISÉ
Pascal BrierLes conditions d'accueil des enfants ou adolescents déficients intellectuels dans les établissements et services d'éducation spécialisée se trouvent désormais modifiées par le décret du 27.10.89 suivi de la circulaire du 30 octobre 1989. Ce décret s'accompagne de plusieurs annexes auxquelles il est fait référence dans cet article. Le texte de l'annexe 24 nous invite en particulier à élaborer une politique nouvelle visant à rénover progressivement les pratiques, ce qui implique de nouveaux dispositifs et la construction d'outils d'enseignement. A partir de ces données et à l'appui des travaux de M. Piednoir (1), définissant quatre cycles fondamentaux d'apprentissage, nous proposons un projet d'éducation et d'enseignement pluridisciplinaire, réalisé en collaboration avec l'équipe pédagogique de l'Institut Médico-Éducatif « Léonce Malécot ».