Ma recherche : Activités athlétiques
 

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    Livres : Athlétisme. Les courses

    Voici une somme incontournable sur les courses, mise à la disposition des enseignants d'EPS et des entraîneurs par Frédéric Aubert et Thierry Choffin, tous deux investis dans la pédagogie scolaire et le haut niveau sportif. Après Les lancers et Les sauts, le dernier volume de la trilogie sur l'athlétisme présente les épreuves de sprint, d'obstacles et de relais selon une approche technologique moderne et fonctionnelle. Les aspects historiques, physiologiques et didactiques débouchent sur des situations d'apprentissage novatrices et riches en perspectives. Car si la pratique des experts reformule les fondamentaux de l'athlétisme, celle du débutant est d'abord conditionnée par ses propres ressources. 

    VERSION NUMERIQUE DISPONIBLE

    Epuisé
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    Livres : Athlétisme. Culture, sensibilité, performance

    Voici comment initier les enfants aux joies de l'athlétisme (dès la petite section de maternelle) ! Trois principes sont mis en avant pour l'apprentissage des courses, des sauts et des lancers : la culture athlétique (espace et temps), la sensibilité (émotion et prise d'informations) et la motivation (mesure de la performance). L'auteur ne se contente donc pas d'un catalogue d'exercices mais inscrit ses situations d'apprentissage au fil de l'argumentation, s'inspirant de jeux déjà existants qu'il remodèle selon ses besoins.

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    Webarticles : Un biathlon scolaire

    Jean-Christophe Tavernier

    Proposer un biathlon combinant course longue et sarbacane permet de complexifier les tâches motrices et de renforcer la motivation des élèves de cycle 3 dans les apprentissages.

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    Webarticles : Évaluer la course longue

    L'objectif de ce travail est de présenter une démarche de pilotage d'action en éducation physique et sportive au niveau d'une circonscription et plus particulièrement d'une ville.

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    Webarticles : Vélos fauteuils, feux verts et tritons

    Les conseillers pédagogiques EPS des deux circonscriptions mixtes A.I.S. (1) du Val-de-Marne organisent des rencontres accueillant l'ensemble des classes tout en respectant leurs spécificités.

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    Webarticles : Faire un projet d'action : un exemple en athlétisme

    Les compétences générales ou transversales se construisent tout au long des enseignements scolaires, y compris en EPS. Mais, si chaque activité physique, sportive ou artistique contribue à leur acquisition, la seule pratique corporelle n'est sans doute pas suffisante pour tous les élèves : lorsque le sens n'est pas explicite, certains enfants demeurent exclus de l'apprentissage.

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    Webarticles : Kalikoba court, saute et lance

    ACTIVITÉS ATHLÉTIQUES Compétences spécifiques Cette fiche présente un module d'apprentissage. Compétences spécifiques ?Réaliser une action que l'on peut mesurer Adapter ses déplacements à différents types d'environnement Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement Réaliser des actions à visée artistique, esthétique ou expressive Compétences transversales ?S'engager dans l'action Faire un projet d'action Identifier et apprécier les effets de l'activité Se conduire dans le groupe en fonction des règles Le module d'apprentissage (1) comprend une situation de référence et des exemples de situations évolutives jouant sur les variables d'espace, de temps, de consignes.

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    Webarticles : Je, tu, il ou elle sprinte

    Compétences spécifiques Réaliser une performance mesurée Adapter ses déplacements à différents types d'environnement S'opposer individuellement et/ou collectivement Concevoir et réaliser des actions à visée artistique, esthétique et/ou expressive Compétences générales S'engager lucidement dans l'action Construire un projet d'action Mesurer et apprécier les effets de l'activité Appliquer des règles de vie collective

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    Webarticles : Je, tu, il ou elle saute haut

    Compétences spécifiques Réaliser une performance mesurée Adapter ses déplacements à différents types d'environnement S'affronter individuellement ou collectivement Concevoir et réaliser des actions à visée artistique, esthétique et/ou expressive Compétences générales S'engager lucidement dans l'action Construire un projet d'action Mesurer et apprécier les effets de l'activité Appliquer et construire des règles de vie collective

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    Webarticles : Athlétisme : horizon 2003

    L'accueil en France des championnats du monde d'athlétisme au mois d'août prochain est l'occasion de nombreuses initiatives replaçant cette discipline sportive au cœur de l'actualité. Qu'il s'agisse de faire pratiquer l'activité (1), de mener des projets pluridisciplinaires (2), de rencontrer des sportifs de haut-niveau (3) ou de créer un jeu original, toutes les occasions sont bénéfiques pour que cette discipline complète et formatrice regagne, à l'école, ses lettres de noblesse.

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    Webarticles : Pour réunir les élèves de CM 2 et de sixième

    Afin de mieux préparer l'intégration des nouveaux élèves, l'équipe des professeurs d'EPS du collège Léon Blum organise des rencontres sportives réunissant les élèves des classes de CM2 et de 6e.

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    Webarticles : 1, 2, 3 cours, vole et combats la maladie

    L'organisation de rencontres concrétisant les apprentissages réalisés en EPS peut être une occasion favorable de sensibiliser les élèves aux questions de santé, de maladie et de handicap.

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