Ma recherche : Activités athlétiques
 

EP&S vous propose

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    Livres : Athlétisme. Les courses

    Voici une somme incontournable sur les courses, mise à la disposition des enseignants d'EPS et des entraîneurs par Frédéric Aubert et Thierry Choffin, tous deux investis dans la pédagogie scolaire et le haut niveau sportif. Après Les lancers et Les sauts, le dernier volume de la trilogie sur l'athlétisme présente les épreuves de sprint, d'obstacles et de relais selon une approche technologique moderne et fonctionnelle. Les aspects historiques, physiologiques et didactiques débouchent sur des situations d'apprentissage novatrices et riches en perspectives. Car si la pratique des experts reformule les fondamentaux de l'athlétisme, celle du débutant est d'abord conditionnée par ses propres ressources. 

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    Epuisé
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    Livres : Athlétisme. Culture, sensibilité, performance

    Voici comment initier les enfants aux joies de l'athlétisme (dès la petite section de maternelle) ! Trois principes sont mis en avant pour l'apprentissage des courses, des sauts et des lancers : la culture athlétique (espace et temps), la sensibilité (émotion et prise d'informations) et la motivation (mesure de la performance). L'auteur ne se contente donc pas d'un catalogue d'exercices mais inscrit ses situations d'apprentissage au fil de l'argumentation, s'inspirant de jeux déjà existants qu'il remodèle selon ses besoins.

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    Webarticles : Athlétisme : horizon 2003

    L'accueil en France des championnats du monde d'athlétisme au mois d'août prochain est l'occasion de nombreuses initiatives replaçant cette discipline sportive au cœur de l'actualité. Qu'il s'agisse de faire pratiquer l'activité (1), de mener des projets pluridisciplinaires (2), de rencontrer des sportifs de haut-niveau (3) ou de créer un jeu original, toutes les occasions sont bénéfiques pour que cette discipline complète et formatrice regagne, à l'école, ses lettres de noblesse.

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    Webarticles : Pour réunir les élèves de CM 2 et de sixième

    Afin de mieux préparer l'intégration des nouveaux élèves, l'équipe des professeurs d'EPS du collège Léon Blum organise des rencontres sportives réunissant les élèves des classes de CM2 et de 6e.

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    Webarticles : 1, 2, 3 cours, vole et combats la maladie

    L'organisation de rencontres concrétisant les apprentissages réalisés en EPS peut être une occasion favorable de sensibiliser les élèves aux questions de santé, de maladie et de handicap.

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    Webarticles : Athlétix

    L'implantation dans l'école de l'association USEP « Athlétix » est le catalyseur de nombreuses actions au service de l'enfant... et de l'EPS.

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    Webarticles : Des relayeurs efficaces

    Être efficace en relais nécessite un travail préalable d'analyse de la pratique afin de pouvoir prendre conscience des composantes spécifiques de l'activité.

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    Webarticles : Le Courseton. Adapter son allure

    COURSE Compétence transversale : ... se situer dans l'espace et le temps ... Compétences disciplinaires : ... appréhender dans la réalisation d'actions, les notions de déplacement, durée, vitesse ... ... apprécier l'intensité des efforts à fournir et leurs effets sur l'organisme, en prenant conscience de ses limites ... Au cycle 2, la découverte des types de déplacements se complète par la recherche de situations amenant l'enfant à prendre progressivement conscience de la relation étroite qui lie les trois paramètres de vitesse, durée et distance. L'objectif est de passer d'une allure spontanée à une allure adaptée à la distance et/ou au temps. Des moments d'échanges et d'explications, de verbalisation des sensations ressenties doivent être systématiquement prévus pour permettre la construction des connaissances.

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    Webarticles : Le courseton. Repérer son allure

    COURSE DE DURÉE Compétence transversale : ... mettre en relation les concepts de temps et d'espace ... Compétences disciplinaires : ... manifester une plus grande aisance dans ses actions, par affinement des habiletés acquises antérieurement... ... s'inscrire dans un projet individuel visant à la meilleure performance et apprécier son niveau de pratique... Cette troisième unité d'apprentissage vise le développement des ressources aérobies de l'enfant. Privilégier une allure de course à une intensité allant de 85 % à 100 % de la vitesse maximale aérobie (V.M.A.) oblige à limiter le temps de course. Pour cette raison, le temps de référence pour le « courseton » sera de 3 mn pour repérer la V.M.A. et la puissance, et voisine de 10 mn pour travailler la capacité foncière en gardant un travail en aérobie.

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    Webarticles : Des athlètes autonomes

    JEUX ATHLÉTIQUES Compétence transversale : ... respecter les règles liées aux contraintes de l'activité ... Compétences disciplinaires : ... réaliser des actions plus complexes que celles de la vie quotidienne... ... appréhender les notions de déplacement, durée, vitesse ... ... apprécier l'intensité des efforts ... Grâce à un dispositif d'organisation rigoureux et des supports adaptés, cette méthode pédagogique (1) valorise les progrès de chaque enfant. Elle recherche l'efficacité des séances pour susciter une activité autonome en toute sécurité.

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    Webarticles : J'apprend à ... sauter en ciseau

    Le saut en ciseau, si populaire dans les écoles il y a encore un quart de siècle, a quasiment disparu de l'enseignement. Pourtant cette façon de sauter, facile à acquérir, est une étape essentielle pour appréhender la verticalité de l'impulsion, caractéristique fondamentale du saut en hauteur.

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    Webarticles : Des relais pour tous les goûts

    ACTIVITÉ : COURIR Compétences transversales : ... respecter des règles simples... ... rechercher des informations pertinentes, utiliser une fiche... Compétences disciplinaires : ... organiser ses actions en fonction de règles et de rôles... ... fournir des efforts variés et adaptés... En proposant des fiches de jeu attrayantes, en revisitant les jeux traditionnels de relais, l'auteur suscite l'intérêt et crée les conditions pour une participation de tous ses élèves. Les quatre jeux présentés sont extraits d'un fichier* de jeux d'EPS destinés aux enfants de l'école élémentaire.

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