Ma recherche : Activités athlétiques
 

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    Livres : Athlétisme. Les courses

    Voici une somme incontournable sur les courses, mise à la disposition des enseignants d'EPS et des entraîneurs par Frédéric Aubert et Thierry Choffin, tous deux investis dans la pédagogie scolaire et le haut niveau sportif. Après Les lancers et Les sauts, le dernier volume de la trilogie sur l'athlétisme présente les épreuves de sprint, d'obstacles et de relais selon une approche technologique moderne et fonctionnelle. Les aspects historiques, physiologiques et didactiques débouchent sur des situations d'apprentissage novatrices et riches en perspectives. Car si la pratique des experts reformule les fondamentaux de l'athlétisme, celle du débutant est d'abord conditionnée par ses propres ressources. 

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    Livres : Athlétisme. Culture, sensibilité, performance

    Voici comment initier les enfants aux joies de l'athlétisme (dès la petite section de maternelle) ! Trois principes sont mis en avant pour l'apprentissage des courses, des sauts et des lancers : la culture athlétique (espace et temps), la sensibilité (émotion et prise d'informations) et la motivation (mesure de la performance). L'auteur ne se contente donc pas d'un catalogue d'exercices mais inscrit ses situations d'apprentissage au fil de l'argumentation, s'inspirant de jeux déjà existants qu'il remodèle selon ses besoins.

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496 résultats
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    Webarticles : ATHLETISME - COURSE
    DIFFERENCES ENTRE JEUNES DEBUTANTS ET ELITE

    Raymond Chanon

    Au cours de ces quinze dernières années, les niveaux de performances des coureurs d'élite se sont considérablement accrus en quantité et en qualité. Cependant, on constate qu

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    Webarticles : ATHLETISME
    RELAIS - VITESSE AU COLLEGE

    Jean-Paul Maggi

    Cet article propose quelques exemples de séances de relais effectuées avec des élèves de collège. L'idée directrice est d'utiliser une démarche qui ne rejette pas les élèves les plus faibles dans le domaine de la course de vitesse tout en ne survalorisant pas les plus performants. La solution déjà expérimentée du mixage des équipes consistant à associer des coureurs lents et rapides ne présente que peu d'intérêt vis-à-vis de l'objectif essentiel de la course en relais qui est d'apprendre à adapter des vitesses dans un espace délimité. Actuellement, nous regroupons les élèves par équipes de quatre selon les performances les plus homogènes, l'originalité se situant dans l'évaluation où seul le gain de temps acquis par une transmission de qualité est noté.

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    Webarticles : Athlétisme - DU LANCER SPONTANÉ...AU LANCER DU JAVELOT

    Bernd-Michael Schneider

    Dans la petite enfance, les activités de lancer occupent une place importante dans le jeu. Mais cette tendance naturelle à lancer toutes sortes d'objets est rapidement réprimée car le lancer non contrôlé peut devenir dangereux. Cette approche négative de l'activité de lancer détermine souvent une inhabileté chez les jeunes et, plus tard, chez les adultes, dans ce type d'exercice. Par la suite, initier à une technique de lancer devient difficile et hasardeux quant au succès ; il convient donc de commencer l'apprentissage des lancers dès l'école primaire. Nous présentons, dans les lignes qui suivent, une progression d'exercices destinée à développer des habiletés à lancer à " bras cassé " ; puis, en prolongement de ce travail, nous proposons quelques situations orientées vers le lancer du javelot.

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    Webarticles : UN CROSS DE MASSE
    L'EXPERIENCE DU COLLEGE-LYCEE BELLEVUE D'ALBI

    Ginette Costes, Jacques Rouquette

    Le débat actuel sur le rôle démocratisant ou non de l'institution scolaire au sein du système social global pose les questions : - de l'autonomie de l'établissement scolaire ; - de l'effet de l'établissement scolaire sur la réussite et l'échec des élèves. L'équipe des enseignants d'EPS du collège-lycée Bellevue d'Albi présente une initiative qui montre un certain usage de l'autonomie : l'organisation d'une épreuve de cross country réunissant les élèves, les parents volontaires et les personnels de l'établissement. La déclaration d'une déléguée d'élèves de 3e qui souhaite la participation encore plus élargie des parents et personnels, met en évidence qu'une dynamique relationnelle, au sein d'un établissement, engendre des effets mobilisateurs chez les élèves dépassant l'événement programmé. C'est en ce sens que le travail d'une équipe pédagogique d'EPS nous semble devoir être porté à la connaissance des lecteurs d'EPS. EPS

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    Webarticles : Athlétisme - LES EPREUVES MULTIPLES

    Jacques Desjardins

    POLYATHLONLe polyathlon est une formule originale qui offre toute une gamme de disciplines cohérentes. Il permet aussi une progression dans la diversité des exer

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    Webarticles : Athlétisme - Vitesse
    Lever ses pieds ou ses blocages... ...pour courir plus vite et mieux

    1re PARTIE

    Nadine Zuili, Suzanne Pons

    Nadine Zuili et Suzanne Pons relatent une étude qu'elles ont menée avec des élèves de CAP et BEP sur l'utilisation des représentations temporelles pour les aider à progresser en course de vitesse et ainsi lutter contre une situation d'échec scolaire en EPS dans les lycées professionnels. Dans cette première partie, elles présentent le processus de la recherche et l'analyse des résultats. Dans un deuxième article, elles discuteront ces mêmes résultats, la place de la technique dans l'enseignement et la relation temps/vitesse/corps. EPS

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    Webarticles : Lever ses pieds ou ses blocages...pour courir plus vite et mieux

    Nadine Zuili, Suzanne Pons

    Dans cette deuxième partie (cf. EPS N° 214) les auteurs analysent les résultats de la recherche - action qu'elles ont entreprise sur les représentations temporelles des élèves de CAP et BEP en athlétisme vitesse. Sont discutées les relations temps/vitesse/corps et la place de la technique dans l'enseignement.EPS

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    Webarticles : LE LANCER DU JAVELOT

    Jean Ritzenthaler

    La présence de l'EPS dans le groupe des épreuves obligatoires du baccalauréat conduit les enseignants à chercher à tirer le meilleur parti des qualités de leurs élèves en très peu de séances. En conséquence, ils doivent organiser leur travail dans une perspective de recherche de performances à court terme. Dans ce cadre, la Revue EPS tente d'apporter, dans ses numéros 215 et 216 des éléments de réponse aux problèmes ainsi posés. Sont abordés dans ce numéro : ? en athlétisme : des points techniques essentiels au javelot ; ? en gymnastique : les critères de jugement des exercices ; ? en natation : le 100 m 4 nages, un élément du choix possible pour l'épreuve chronométrée.

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    Webarticles : Athlétisme : le lancer du poids

    Michel Thieurmel, Valérie Hanicque

    Cet article fait suite à l'exposé de J. Ritzenthaler (EPS n° 215), sur la pédagogie du lancer de javelot, en vue de la préparation des élèves aux épreuves cotées du bac. A partir de quelques situations simples, M. Thieurmel présente, avec concision et précision, les points essentiels de la pédagogie du lancer de poids.

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    Webarticles : ATHLÉTISME : MÉTHODOLOGIE DE L'ENTRAÎNEMENT AUX COURSES DE DEMI-FOND ET DE FOND

    Jorge Paoença

    Synthétiser en quelques lignes une (et même plusieurs) méthodologie de l'entraînement qui a apporté au sport portugais autant de suc

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