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Les activités de course, de saut et de lancer sont abordées à travers 39 situations ludiques et évolutives couvrant les trois premiers cycles de la scolarité.
La démarche est fondée sur l’observation des pratiquants dans une situation donnée, la formulation d’hypothèses sur les causes des difficultés rencontrées et des propositions d’adaptations pour répondre aux besoins identifiés.
En se centrant sur des adaptations qui offrent à tous les mêmes chances de réussite, l’objectif est bien de préserver l’incertitude du résultat lors de confrontations individuelles ou collectives incluant des athlètes en situation de handicap.
Ces propositions concrètes et opérationnelles s’adressent à tous les intervenants (professeurs des écoles, éducateurs sportifs...), notamment ceux qui accueillent un (ou plusieurs) jeune(s) en situation de handicap au sein d’un groupe de pratiquants dits valides.
En complément : comment organiser des « rencontres » inclusives en athlétisme.
Voici une somme incontournable sur les courses, mise à la disposition des enseignants d'EPS et des entraîneurs par Frédéric Aubert et Thierry Choffin, tous deux investis dans la pédagogie scolaire et le haut niveau sportif. Après Les lancers et Les sauts, le dernier volume de la trilogie sur l'athlétisme présente les épreuves de sprint, d'obstacles et de relais selon une approche technologique moderne et fonctionnelle. Les aspects historiques, physiologiques et didactiques débouchent sur des situations d'apprentissage novatrices et riches en perspectives. Car si la pratique des experts reformule les fondamentaux de l'athlétisme, celle du débutant est d'abord conditionnée par ses propres ressources.
Version homothétique de l'ouvrage paru en 2011.
J'achète à 32.00 €Les programmes d'EPS articulent plusieurs types de compétences à acquérir. Leur analyse (illustrée en demi-fond, CP1, niveau 1) permet d'en identifier différents éléments fondamentaux.
Cette situation d'évaluation, élaborée selon un cadre harmonisé pour les 4 compétences, repose sur la validation d'une performance mesurable.
Au cycle 3, un module d’apprentissage « course longue » doit permettre aux élèves d’améliorer leur performance tout en construisant des connaissances sur leur calcite à courir longtemps et régulièrement.
Réalisée dans le cadre du diplôme universitaire « Évaluation et préparation physique », cette étude a pour but de tester les effets d’une stratégie d’enseignement de l’EPS sur le développement des qualités de vitesse chez des élèves de 4e.
Les capacités du jeune enfant lui permettent de pratiquer des activités de course régulière, indispensables à son progrès moteur.
Qu'un véritable expert accepte de livrer le fruit de son expérience est toujours un moment fort, enrichissant, mais également émouvant. Quand de plus, celui-ci, au-delà de sa compétence reconnue et de sa grande indépendance, est autant préoccupé par les questions de formation que par les conditions d’atteinte de résultats au plus haut niveau, c'est vers une véritable réflexion qu’il nous engage. Au cours de cet entretien, Jacques Piasenta nous confie ses plus intimes convictions professionnelles.Michel Pradet
L’ambition de cet article est d’expliquer la nature d’un nouvel indicateur, appelé Vend, pour déterminer la capacité d’endurance en milieu scolaire, le protocole pour l’obtenir ainsi que son intérêt pédagogique, notamment en cycle CP5 de course de durée.
Et si la réussite du cross d’établissement s’appuyait sur les qualités de son parcours ? Ces quelques conseils contribueront à faire de cet événement une véritable fête sportive suscitant l’engagement de tous dans un environnement attrayant.
Activité académique originale et motivante, le combiné athlétique représente une autre voie d’accès à la compétence propre n° 1. La démarche qui structure la cohérence éducative de cette épreuve est illustrée par la situation de référence du niveau 1 de compétence attendue.
C'est en identifiant les caractéristiques des sauts athlétiques que l'on peut chercher à faire vivre des situations pour passer de la sensation éprouvée à l'appréciation de la performance.
* 7 € TTC pour la France métropolitaine (plafond selon zone géographique : CEE : 19 € TTC; DOM : 19 € HT; COM et étranger : 28.50 € HT). Valable jusqu'au 31/08/23
* 7 € TTC pour la France métropolitaine (plafond selon zone géographique : CEE : 19 € TTC; DOM : 19 € HT; COM et étranger : 28.50 € HT). Valable jusqu'au 31/08/22