Ma recherche : Activités athlétiques
 

EP&S vous propose

  • image description

    Livres : Athlétisme. Les courses

    OFFRE EXCEPTIONNELLE JUSQU'AU 31/08/14 : 30 € au lieu de 39 € - 2 € de frais de port seulement sur cette période !

    Voici une somme incontournable sur les courses, mise à la disposition des enseignants d'EPS et des entraîneurs par Frédéric Aubert et Thierry Choffin, tous deux investis dans la pédagogie scolaire et le haut niveau sportif. Après Les lancers et Les sauts, le dernier volume de la trilogie sur l'athlétisme présente les épreuves de sprint, d'obstacles et de relais selon une approche technologique moderne et fonctionnelle. Les aspects historiques, physiologiques et didactiques débouchent sur des situations d'apprentissage novatrices et riches en perspectives. Car si la pratique des experts reformule les fondamentaux de l'athlétisme, celle du débutant est d'abord conditionnée par ses propres ressources. 

    J'achète à 30 €
  • image description

    Livres : Athlétisme. Culture, sensibilité, performance

    Voici comment initier les enfants aux joies de l'athlétisme (dès la petite section de maternelle) ! Trois principes sont mis en avant pour l'apprentissage des courses, des sauts et des lancers : la culture athlétique (espace et temps), la sensibilité (émotion et prise d'informations) et la motivation (mesure de la performance). L'auteur ne se contente donc pas d'un catalogue d'exercices mais inscrit ses situations d'apprentissage au fil de l'argumentation, s'inspirant de jeux déjà existants qu'il remodèle selon ses besoins.

    J'achète à 24 €
 
493 résultats
  • image

    Webarticles : ATHLÉTISME - CROSS SCOLAIRE ET ENDURANCE

    Jean-Claude Vollmer, Pierre Sigristx, Maxime Antoine

    La pratique compétitive de distances du type endurance, pour les jeunes, est relativement récente. Ce n'est que vers le milieu des années soixante qu'apparaissent quelques tentatives de la Fédération Française d'Athlétisme pour introduire des compétitions de demi-fond (il faut dire qu'entre les années 50/60. ces pratiques étaient encore considérées comme dangereuses pour les enfants). Notons à ce sujet quelques rappels historiques pour mieux situer aujourd'hui les fondements de notre démarche en milieu scolaire.

  • image

    Webarticles : LE KONDITAL et la performance en course

    Jens Bangsbo

    Pourquoi des coureurs aux capacités physiques comparables ne vont-ils pas à la même vitesse ? Et pourquoi certains, comme Henrik Jorgensen, ancien champion olympique danois de marathon, se fatiguent-ils moins vite que d'autres ? Pour tenter d'apporter quelques éléments de réponse à ces questions, l'auteur de cet article analyse et compare l'influence de plusieurs paramètres physiologiques sur les performances des athlètes surtout en demi-fond.

  • image

    Webarticles : SAUT EN LONGUEUR INITIATION AU COLLÈGE

    Lyda Zambetakis

    La pratique scolaire des activités physiques et sportives est peu développée en Grèce dans l'enseignement primaire, mais elle est appelée à se généraliser grâce aux dispositions nouvelles prises récemment. Pour illustrer la démarche pédagogique suivie par les enseignants, l'article cidessous présente un exemple de séance de saut en longueur réalisée ici avec des enfants de 10-11 ans.

  • image

    Webarticles : ATHLÉTISME EN MILIEU SCOLAIRE VITESSE MAXIMALE AEROBIE ÉVALUATION ET DÉVELOPPEMENT

    Georges Gacon, Hervé Assadi

    Le travail présenté dans cet article s'inscrit généralement, pour les enseignants d'EPS, dans des cycles d'« endurance » ou de demi-fond, termes souvent associés à celui d'aérobie et utilisés comme s'ils étaient synonymes. Or, nous savons que derrière ces mots sont désignés une multitude de pratiques et d'objectifs ; il peut s'agir de demi-fond, de course en durée, de travail foncier, d'aérobie, de jogging, de cross, ou encore des épreuves d'EPS au baccalauréat. De plus en rajoutant de notre côté la notion de « vitesse maximale aérobie » (VMA), n'est-ce pas encore alourdir la terminologie technique habituelle ? Ainsi, il nous paraît important de proposer ici quelques rappels de définitions (cf. encadré 1).

  • image

    Webarticles : LE SAUT RECORD DE BEAMON : UNE ANALYSE MECANIQUE

    Alain Junqua

    A la suite de l'article de Alain Piron sur le saut « historique » de Bob Beamon (cf. EPS 209) deux autres auteurs proposent une nouvelle approche de cet exploit, chacun dans des perspectives particulières. Le premier, A. Junqua, souhaitant une coordination plus rigoureuse dans les échanges entre enseignants des sciences physiques et enseignants d'EPS du secondaire, retient à ce titre, l'analyse mécanique du saut de Beamon comme un exemple d'application de « la science du mouvement ». Le second, F. Peronnet, s'adressant à tous ceux qui sont Impliqués dans les domaines du Sport de Haut Niveau, recense les travaux, de quelques biomécaniciens, consacrés aux facteurs ayant contribué à la performance de Beamon et s'interroge sur les conditions qui permettraient aujourd'hui aux meilleurs sauteurs (Emmlyan, Lewis, Miricks) d'atteindre la barrière des neuf mètres !

  • image

    Webarticles : A QUAND LES 9 MÈTRES ?

    François Péronnet

    Dans un court article du numéro 209 de la revue EPS (pp. 19-21), le directeur technique de la Fédération française d'athlétisme, Alain Piron, analysait, une fois encore, la décomposition photographique du saut « historique » de Bob Beamon à Mexico-City. Bien que plus de vingt ans se soient écoulés, le record de Bob Beamon continue de fasciner ceux que la performance de haut niveau intéresse, et il reste le doyen des records du monde; après la chute du record du 400 m de Lee Evans (43.86 à Mexico-City), battu en 1989 par Butch Reynolds (43.29). Le but de cet article est simplement de résumer, pour le bénéfice des lecteurs de la revue EPS que la question intéresse, certains travaux que quelques biomécaniciens ont consacré au saut en longueur et plus particulièrement au saut de Bob Beamon.

  • image

    Webarticles : LE TRIATHLON AU COLLEGE

    Didier Lehénaff

    Le triathlon ne compte pas au nombre des activités qu'il est aisé d'implanter dans un établissement et bien que son indice de popularité soit en hausse dans le milieu sportif et celui de la compétition, il n'a pas encore pénétré réellement au sein de l'institution scolaire. A cette inertie plusieurs raisons : les contraintes matérielles et la méfiance tant des parents que des responsables administratifs ou pédagogiques qui voient souvent, à travers le prisme déformant des média, cette activité comme un sport dangereux pour les adolescents. Au Collège Corot du Raincy le triathlon est un outil privilégié qui a donné vie à un véritable projet d'EPS.

  • image

    Webarticles : ATHLÉTISME : SAUT EN HAUTEUR VARIATION ET PERMANENCE DES OBJECTIFS DE LA TÂCHE D'APPRENTISSAGE

    Jean Keller

    Depuis l'introduction du sport en éducation physique, son enseignement a souvent fait référence à la technique. Cet aspect de l'apprentissage de l'activité sportive a été l'objet de nombreuses critiques en EPS de par son allusion au caractère définitif de la description du mouvement et sa référence au geste du champion. Ce genre de polémique subsiste parce que la technique n'est perçue que sous sa forme caricaturale, comme descriptif stéréotypé, figé, d'une APS, alors que son statut est en train d'évoluer. En fait, le rapport à la technique doit dépasser le cadre strict de la forme gestuelle pour considérer l'homme en situation et tous les processus et niveaux de connaissance qui concernent la description de son activité. Cette nouvelle approche nous sert de base pour passer du réfèrent technique au référent pédagogique afin de constituer notre enseignement du saut en hauteur.

  • image

    Webarticles : LES SPORTS... AUTREMENT : FÉDÉRATION FRANÇAISE POUR L'ENTRAÎNEMENT PHYSIQUE DANS LE MONDE

    Alain Demoiliens

    A l'horizon 1991, nos actions prioritaires sont celles qui ont été définies dans le contrat d'objectifs du comité directeur de no

  • image

    Webarticles : LE DÉCATHLON OLYMPIQUE MODERNE : LUTTE CONTRE L'ÉCHEC SCOLAIRE AU CENTRE DE FORMATION TECHNOLOGIQUE GAMBETTA

    Parmi les nombreuses tentatives réalisées pour lutter contre l'échec scolaire, il a souvent été évoqué la place prépondérante prise par l'EPS dans les travaux de recherches interdisciplinaires. Peu d'auteurs néanmoins ont relaté leurs expériences dans le domaine des activités physiques et sportives. Nous en saurons d'autant plus gré aux enseignants d'EPS du Centre Gambetta, (dans le 20e arrondissement de Paris) d'avoir accepté de faire connaître, pour nos lecteurs, certaines réalisations du projet pédagogique de leur établissement. Avec la participation de MM. J.-F. Brisson et F. Santini, membres du CNOSF, la Revue EPS, est allée sur place (*) recueillir les informations et les observations relatives à l'organisation d'épreuves « support pédagogique » telle en particulier que le décathlon moderne.

493 résultats

Je m'abonne à la revue EP&S

Pack Avantage

image description
Papier
image description
  • La Revue EP&S papier dans la formule de votre choix
  • 50% de reduction sur les webarticles et webcompils
  • Des offres promotionnelles tout au long de l'année sur tous les produits EP&S papier et numériques
  • 5% de remise sur vos achats de livres papier et numériques
Nouvelle formule : 43 €

Pack Pro

image description
Papier + accès web
image description
  • La Revue EP&S papier dans la formule de votre choix
  • Un portemonnaie de 30 crédits valable pour l'achat de webarticles et webcompils
  • 50% de reduction sur les webarticles et webcompils après épuisement du portemonnaie
  • Des offres promotionnelles tout au long de l'année sur tous les produits EP&S papier et numériques
  • 5% de remise sur les livres papier et numériques
Nouvelle formule : 57 €