Ma recherche : Activités athlétiques
 

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    Livres : Athlétisme. Les courses

    Voici une somme incontournable sur les courses, mise à la disposition des enseignants d'EPS et des entraîneurs par Frédéric Aubert et Thierry Choffin, tous deux investis dans la pédagogie scolaire et le haut niveau sportif. Après Les lancers et Les sauts, le dernier volume de la trilogie sur l'athlétisme présente les épreuves de sprint, d'obstacles et de relais selon une approche technologique moderne et fonctionnelle. Les aspects historiques, physiologiques et didactiques débouchent sur des situations d'apprentissage novatrices et riches en perspectives. Car si la pratique des experts reformule les fondamentaux de l'athlétisme, celle du débutant est d'abord conditionnée par ses propres ressources. 

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    Livres : Athlétisme. Culture, sensibilité, performance

    Voici comment initier les enfants aux joies de l'athlétisme (dès la petite section de maternelle) ! Trois principes sont mis en avant pour l'apprentissage des courses, des sauts et des lancers : la culture athlétique (espace et temps), la sensibilité (émotion et prise d'informations) et la motivation (mesure de la performance). L'auteur ne se contente donc pas d'un catalogue d'exercices mais inscrit ses situations d'apprentissage au fil de l'argumentation, s'inspirant de jeux déjà existants qu'il remodèle selon ses besoins.

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    Webarticles : ATHLÉTISME : DU SAUT DE RIVIÈRE AU SAUT À LA PERCHE

    Philippe Sivillon

    La pratique du saut à la perche en milieu scolaire ne nécessite ni de posséder une connaissance approfondie de la spécialité, ni de disposer d'un sautoir à la perche et d'engins flexibles. Un bac à sable et des perches rigides suffisent. En revanche il faut savoir appliquer certains principes techniques essentiels, se fixer des objectifs à atteindre et respecter quelques règles pour faire pratiquer cette activité sans risque.

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    Webarticles : ATHLÉTISME : LES LANCERS - OBSERVATION DIRECTE SUR LE TERRAIN ET ÉVALUATION

    Martine Reneaud

    Dans le recueil UFR-STAPS N°1 de l'Université de Bordeaux II, Méthodologie-Didactique, l'auteur de cet article a traité de l'évaluation motrice complémentaire. Avec l'aimabl

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    Webarticles : ATHLETISME LA COURSE D'ELAN EN FOSBURY-FLOP

    Thierry Blancon

    En 1968, lorsque le Fosbury Flop est apparu, cette technique fut mal comprise. L'originalité du geste nous a désorienté, cependant l'image d'un athlète longiligne franchissant une barre après une prise d'élan courbe, s'est progressivement imposée à nous. Vingt ans après, l'expérience nous a montré que le style dorsal était soumis aux mêmes lois que le saut en longueur, le triple-saut ou encore le saut à la perche. Le Fosbury Flop n'a pas bouleversé les connaissances athlétiques, il a repris des principes fondamentaux et y a ajouté des particularités. La course d'élan en courbe est une de ces particularités.

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    Webarticles : ATHLÉTISME - CROSS SCOLAIRE ET ENDURANCE

    Jean-Claude Vollmer, Pierre Sigristx, Maxime Antoine

    La pratique compétitive de distances du type endurance, pour les jeunes, est relativement récente. Ce n'est que vers le milieu des années soixante qu'apparaissent quelques tentatives de la Fédération Française d'Athlétisme pour introduire des compétitions de demi-fond (il faut dire qu'entre les années 50/60. ces pratiques étaient encore considérées comme dangereuses pour les enfants). Notons à ce sujet quelques rappels historiques pour mieux situer aujourd'hui les fondements de notre démarche en milieu scolaire.

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    Webarticles : LE KONDITAL et la performance en course

    Jens Bangsbo

    Pourquoi des coureurs aux capacités physiques comparables ne vont-ils pas à la même vitesse ? Et pourquoi certains, comme Henrik Jorgensen, ancien champion olympique danois de marathon, se fatiguent-ils moins vite que d'autres ? Pour tenter d'apporter quelques éléments de réponse à ces questions, l'auteur de cet article analyse et compare l'influence de plusieurs paramètres physiologiques sur les performances des athlètes surtout en demi-fond.

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    Webarticles : SAUT EN LONGUEUR INITIATION AU COLLÈGE

    Lyda Zambetakis

    La pratique scolaire des activités physiques et sportives est peu développée en Grèce dans l'enseignement primaire, mais elle est appelée à se généraliser grâce aux dispositions nouvelles prises récemment. Pour illustrer la démarche pédagogique suivie par les enseignants, l'article cidessous présente un exemple de séance de saut en longueur réalisée ici avec des enfants de 10-11 ans.

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    Webarticles : ATHLÉTISME EN MILIEU SCOLAIRE VITESSE MAXIMALE AEROBIE ÉVALUATION ET DÉVELOPPEMENT

    Georges Gacon, Hervé Assadi

    Le travail présenté dans cet article s'inscrit généralement, pour les enseignants d'EPS, dans des cycles d'« endurance » ou de demi-fond, termes souvent associés à celui d'aérobie et utilisés comme s'ils étaient synonymes. Or, nous savons que derrière ces mots sont désignés une multitude de pratiques et d'objectifs ; il peut s'agir de demi-fond, de course en durée, de travail foncier, d'aérobie, de jogging, de cross, ou encore des épreuves d'EPS au baccalauréat. De plus en rajoutant de notre côté la notion de « vitesse maximale aérobie » (VMA), n'est-ce pas encore alourdir la terminologie technique habituelle ? Ainsi, il nous paraît important de proposer ici quelques rappels de définitions (cf. encadré 1).

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    Webarticles : LE SAUT RECORD DE BEAMON : UNE ANALYSE MECANIQUE

    Alain Junqua

    A la suite de l'article de Alain Piron sur le saut « historique » de Bob Beamon (cf. EPS 209) deux autres auteurs proposent une nouvelle approche de cet exploit, chacun dans des perspectives particulières. Le premier, A. Junqua, souhaitant une coordination plus rigoureuse dans les échanges entre enseignants des sciences physiques et enseignants d'EPS du secondaire, retient à ce titre, l'analyse mécanique du saut de Beamon comme un exemple d'application de « la science du mouvement ». Le second, F. Peronnet, s'adressant à tous ceux qui sont Impliqués dans les domaines du Sport de Haut Niveau, recense les travaux, de quelques biomécaniciens, consacrés aux facteurs ayant contribué à la performance de Beamon et s'interroge sur les conditions qui permettraient aujourd'hui aux meilleurs sauteurs (Emmlyan, Lewis, Miricks) d'atteindre la barrière des neuf mètres !

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    Webarticles : A QUAND LES 9 MÈTRES ?

    François Péronnet

    Dans un court article du numéro 209 de la revue EPS (pp. 19-21), le directeur technique de la Fédération française d'athlétisme, Alain Piron, analysait, une fois encore, la décomposition photographique du saut « historique » de Bob Beamon à Mexico-City. Bien que plus de vingt ans se soient écoulés, le record de Bob Beamon continue de fasciner ceux que la performance de haut niveau intéresse, et il reste le doyen des records du monde; après la chute du record du 400 m de Lee Evans (43.86 à Mexico-City), battu en 1989 par Butch Reynolds (43.29). Le but de cet article est simplement de résumer, pour le bénéfice des lecteurs de la revue EPS que la question intéresse, certains travaux que quelques biomécaniciens ont consacré au saut en longueur et plus particulièrement au saut de Bob Beamon.

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    Webarticles : LE TRIATHLON AU COLLEGE

    Didier Lehénaff

    Le triathlon ne compte pas au nombre des activités qu'il est aisé d'implanter dans un établissement et bien que son indice de popularité soit en hausse dans le milieu sportif et celui de la compétition, il n'a pas encore pénétré réellement au sein de l'institution scolaire. A cette inertie plusieurs raisons : les contraintes matérielles et la méfiance tant des parents que des responsables administratifs ou pédagogiques qui voient souvent, à travers le prisme déformant des média, cette activité comme un sport dangereux pour les adolescents. Au Collège Corot du Raincy le triathlon est un outil privilégié qui a donné vie à un véritable projet d'EPS.

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