Pour tous les enseignants et professionnels de l'éducation physique et du sport
A l'école et dans les clubs sportifs
Ma recherche : Activités athlétiques
EP&S vous propose
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Livres : Athlétisme. Les courses
Voici une somme incontournable sur les courses, mise à la disposition des enseignants d'EPS et des entraîneurs par Frédéric Aubert et Thierry Choffin, tous deux investis dans la pédagogie scolaire et le haut niveau sportif. Après Les lancers et Les sauts, le dernier volume de la trilogie sur l'athlétisme présente les épreuves de sprint, d'obstacles et de relais selon une approche technologique moderne et fonctionnelle. Les aspects historiques, physiologiques et didactiques débouchent sur des situations d'apprentissage novatrices et riches en perspectives. Car si la pratique des experts reformule les fondamentaux de l'athlétisme, celle du débutant est d'abord conditionnée par ses propres ressources.
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Livres : Athlétisme. Culture, sensibilité, performance
Voici comment initier les enfants aux joies de l'athlétisme (dès la petite section de maternelle) ! Trois principes sont mis en avant pour l'apprentissage des courses, des sauts et des lancers : la culture athlétique (espace et temps), la sensibilité (émotion et prise d'informations) et la motivation (mesure de la performance). L'auteur ne se contente donc pas d'un catalogue d'exercices mais inscrit ses situations d'apprentissage au fil de l'argumentation, s'inspirant de jeux déjà existants qu'il remodèle selon ses besoins.
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Webarticles : ATHLETISME : Le travail du pied
Philippe Aubert, Georges MaïsettiLe pied, intermédiaire entre le corps et le sol, a un rôle prépondérant au moment du contact avec celui-ci lors de tout déplacement. « Avoir du pied » ne signifie pas forcément être capable de soulever de lourdes charges en partant pied à plat et en remontant sur les pointes ; mais bien davantage de pouvoir supporter les pressions parfois énormes qui s'exercent sur lui lors de chaque reprise avec le sol, pressions d'autant plus importantes que le corps retombe de haut et que la vitesse de déplacement est grande.
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Webarticles : BASEBALL-SOFTBALL : Frapper une balle lancée
Eric ElsensohnFrapper une balle immobile posée sur un tee facilite la mise en jeu. Il faut cependant très vite dépasser ce niveau. Pour favoriser cette transition, nous proposons d'aborder la frappe à travers ses composantes coordinatives.
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Webarticles : SAUT EN HAUTEUR : Le ciseau au service du flop
Yves GérardLe « ciseau classique » (jambe libre tendue) n'est pas transférable dans l'apprentissage du flop qui, lui, utilise une jambe libre fléchie. Mais, en l'adaptant (flexion de la jambe libre, moins contraignante au niveau de la ceinture pelvienne), on intègre plus facilement les notions d'alignement et de continuité dans les trajectoires course-saut. Le ciseau, ainsi abordé, peut être considéré comme une préparation au flop.
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Webarticles : LE PROJET PERSONNEL DE L'ÉLÈVE
Équipe pédagogique, collège Béatus Rhénanus, 67600 Sélestat., Hubert Herbiet, Véronique Paulus, Équipe pédagogique, collège des Châteaux, 67730 Châtenois, Jean-Claude KandelComment traiter, construire les contenus d'enseignement, pour les intégrer dans un projet d'établissement dont l'objectif principal est « la construction du projet personnel de l'élève » ? Pour répondre à cette question les auteurs de cet article impliqués dans les groupes de pilotage du projet ont élaboré et expérimenté ensemble un certain nombre d'outils
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Webarticles : ATHLÉTISME : SAUT À LA PERCHE POUR TOUS
Serge MorthL'athlétisme occupe généralement une place majeure dans la programmation des activités sportives au sein du projet pédagogique d'EPS d'établissement. Pourtant, l'éventail des spécialités athlétiques proposé est souvent limité du fait de la particularité de certaines d'entre elles. Le saut à la perche fait partie de ces activités très peu utilisées en EPS. Les causes sont, sans doute multiples, le manque d'installations spécifiques paraît être l'argument dominant. Cette contrainte s'inscrit-elle dans une réalité ?
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Webarticles : COURSE D'ENDURANCE : LES TESTS EN QUESTION
Christophe Hausswirth, Didier LehénaffL'endurance figure parmi les qualités physiques, facteurs de la condition physique, que l'enseignant a pour mission de solliciter. Le plus souvent, le « développement » des capacités aérobies est envisagé à partir de l'activité course à pied, qui présente cet avantage incontestable de pouvoir être pratiquée dans des configurations très variées, sur des parcours types comme sur piste. Malheureusement, l'activité souffre d'une image globalement négative, les élèves détestant « tourner en rond », et les enseignants préférant approcher d'autres activités pour lesquelles ils éprouvent davantage d'affinités et qui reçoivent l'adhésion de leurs classes, telles que les sports collectifs.
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Webarticles : JAVELOT : LA PHASE FINALE DU LANCER
Gilles Joseph, Twiggy LejeuneAider les étudiants d?EPS en stage et les jeunes enseignants à observer, analyser et comprendre les défauts des élèves dans une activité athlétique de type lancer, pour ensuite être en mesure de proposer des remédiations, tel est le propos de cet article.
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Webarticles : ATHLÉTISME : Apprendre à bondir
Thierry BlanconBeaucoup de jeux d'enfants sont à base de bondissements. A l'adolescence, cette pratique est abandonnée ; les élèves perdent alors le bénéfice de ces jeux qui les faisaient bondir le temps d'une récréation.
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Webarticles : ATHLÉTISME- SAUT A LA PERCHE La main inférieure, point d'appui fondamental
Renaud LonguèvreAprès maintes observations, il nous est apparu que lors de l'initiation, le premier problème à résoudre est de trouver un appui avec ses bras sur la perche.
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Webarticles : PENTATHLON Le « pentajeune »
Joël Bouzou, Sébastien FloureLe « pentajeune » est né en 1993. Il propose trois activités sur une seule journée : natation, tir au pistolet et course à pied. En 1997, 35 compétitions ont été organisées sur le territoire pour des pentathlètes âgés de 7 à 21 ans.
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