Ma recherche : Activités athlétiques
 

EP&S vous propose

  • image description

    Livres : Athlétisme. Les courses

    Voici une somme incontournable sur les courses, mise à la disposition des enseignants d'EPS et des entraîneurs par Frédéric Aubert et Thierry Choffin, tous deux investis dans la pédagogie scolaire et le haut niveau sportif. Après Les lancers et Les sauts, le dernier volume de la trilogie sur l'athlétisme présente les épreuves de sprint, d'obstacles et de relais selon une approche technologique moderne et fonctionnelle. Les aspects historiques, physiologiques et didactiques débouchent sur des situations d'apprentissage novatrices et riches en perspectives. Car si la pratique des experts reformule les fondamentaux de l'athlétisme, celle du débutant est d'abord conditionnée par ses propres ressources. 

    VERSION NUMERIQUE DISPONIBLE

    Epuisé
  • image description

    Livres : Athlétisme. Culture, sensibilité, performance

    Voici comment initier les enfants aux joies de l'athlétisme (dès la petite section de maternelle) ! Trois principes sont mis en avant pour l'apprentissage des courses, des sauts et des lancers : la culture athlétique (espace et temps), la sensibilité (émotion et prise d'informations) et la motivation (mesure de la performance). L'auteur ne se contente donc pas d'un catalogue d'exercices mais inscrit ses situations d'apprentissage au fil de l'argumentation, s'inspirant de jeux déjà existants qu'il remodèle selon ses besoins.

    J'achète à 24.00 €
 
500 résultats
  • image description

    Webarticles : Course de relais

    ACTIVITÉ COURSE Compétences transversales : ... mettre en relation les notions d'espace et de temps Compétences disciplinaires : ... utiliser à son initiative ou en réponse aux sollicitations du milieu, un répertoire aussi large que possible d'actions élémentaires...

  • image description

    Webarticles : Construire le concept d'espace

    Voici décrite une partie de la démarche qui a conduit à définir le thème fédérateur d'un projet d'école : « La construction du concept d'espace » et à concevoir des modules d'apprentissage pour le mettre en œuvre. On en trouve une illustration pédagogique dans l'outil intitulé « Appropriation de l'espace » p. 15 de ce numéro.

  • image description

    Webarticles : Le volcan menace

    ACTIVITÉ : JEUX DE COOPÉRATION Compétences transversales : ... mettre en œuvre des stratégies, coopérer... Compétences disciplinaires : ... respecter des règles simples... Les jeux coopératifs exigent de la solidarité pour gagner : on apprend à négocier, à construire des stratégies pour le plaisir de réussir ensemble. En voici un exemple.

  • image description

    Webarticles : Les sauts longueur et hauteur

    Dans leur ouvrage « Athlétisme des 3/12 ans » (1), les auteurs avaient regroupé des situations athlétiques aux trois cycles de la scolarité primaire et présenté la démarche guide de l'enseignant, ils définissent ici : - le problème fondamental qui régit l'activité saut, - des règles d'actions essentielles, prioritaires mais non exhaustives à faire découvrir par les élèves et que les enseignants ont à connaître, - des implications didactiques destinées au maître. L'outil pédagogique p. 15 illustre ces différents points.

  • image description

    Webarticles : Sauter loin, sauter haut

    ACTIVITÉ : ATHLÉTISME Compétences transversales : ... structurer l'espace d'action, apprécier, comparer, se situer, mesurer... Compétences disciplinaires : ... enchaîner courir/sauter, oser réaliser un exploit, un record, orienter son déplacement... Voici décrites des situations athlétiques pour sauter loin et sauter haut dans lesquelles les enfants pourront s'exercer et progresser. Elles illustrent les règles d'actions et les implications didactiques mises en jeu pour résoudre le problème fondamental spécifique des sauts (se reporter à l'article p. 14). Les cinq situations proposées sont hiérarchisées dans leurs difficultés de la petite section du C1 à la grande section.

  • image description

    Webarticles : Course avec la balle roulée

    Les jeux de balle contribuent au développement de la motricité, de la santé et du bien-être. En les pratiquant, l'enfant apprend à manipuler des objets avec précision et coordination. L'exemple suivant, sur le thème des jeux préparatoires aux sports collectifs joués à la main, s'adresse à la « quatrième classe » (équivalente à celle du cours moyen 2). Les enfants ont dix ans.

  • image description

    Webarticles : Concours photographique - Revue EPS1 1989/1990

    Le Concours national Revue EPS 1 fut, pour la première fois cette année, doublé d'un second, photographique, qui a connu un certain engouement. Un jury, spéciale

  • image description

    Webarticles : Pour ou contre le concours EPS 1

    Jean Vivès,

    Depuis sa création, la Revue EPS s'est assignée comme mission de participer à la promotion des activités physiques à l'école en proposant aux instituteurs des moyens didactiques et pédagogiques pour conduire leurs séances d'éducation physique avec leurs classes dans le cadre d'un projet d'école. Cependant, il nous est apparu opportun voici déjà six ans, de compléter une action à caractère strictement scolaire en offrant aux enseignants une formule originale et mobilisatrice susceptible de motiver individuellement et collectivement tous les élèves autour du concept de pratique sportive. D'où l'idée du concours EPS 1 qui s'adresserait à tous les élèves, de toutes les classes, de toutes les écoles et devrait avoir pour principales caractéristiques : - d'être à la portée de tous, filles et garçons, quels que soient leur âge et leurs capacités physiques, - de présenter des épreuves standard pouvant être effectuées sans installation ni matériel particulier dans toutes les écoles, - de permettre un classememt inter-écoles équitable, - de dispenser d'une préparation intensive, - d'éviter de concurrencer les manifestations organisées par d'autres institutions en se situant en début d'année scolaire. Il semble que notre concours n'ait pas seulement atteint l'objectif initialement fixé, mais qu'il ait eu un effet imprévisible, celui, dès les premières semaines de l'année, de rassembler au cours d'une véritable fête sportive, à l'occasion de la passation des épreuves, non seulement les élèves et leurs maîtres, mais également les parents, les responsables municipaux et plus largement encore les amis de l'école. Ainsi, forts des résultats de l'expérience accumulée au cours des dernières années, nous affichons notre détermination à poursuivre notre entreprise et à augmenter encore notre propre investissement dans le concours 1993-1994.

  • image description

    Webarticles : « Courir, sauter, lancer »

    Que vous décidiez de participer au concours EPS 1 ou pas, les activités dont il est constitué peuvent être l'occasion d'expérimenter un mini projet en EPS susceptible d'aider les enseignants à mettre en place une éducation physique performante car les activités athlétiques sont des activités dont l'enjeu est de produire des performances non aléatoires (c'est-à-dire stabilisées) qui visent à agrandir l'espace et à raccourcir le temps. Pour progresser, l'enfant doit donc assurer (gérer et prévoir) la continuité entre ses courses d'élan (trajet) et la projection de son corps (saut) ou d'un engin (lancer) dans l'espace en augmentant de plus en plus ses vitesses d'effectuation.

  • image description

    Webarticles : Compétences en endurance

    La course d'endurance a déjà fait l'objet de publications variées. La présente proposition d'évaluation des compétences fait référence à deux principes méthodologiques. L'enjeu éducatif : l'activité interdisciplinaire éducative à la santé, possède un enjeu s'éloignant du modèle sportif, facteur de sélection, d'exclusion, d'échec. Seuls le problème fondamental à résoudre pour le coureur et le sens de l'activité sont essentiels pour l'école. Le cadre : le cadre dans lequel les épreuves sont proposées pour s'appuyer sur les représentations des enfants, informer les maîtres, développer une pratique scolaire demeure la classe en sa qualité de groupe social de référence.

500 résultats

Je m'abonne à la revue EP&S

Pack Avantage

image description
Papier
image description
  • La Revue EP&S pendant 1 an (5 numéros)
  • 50% de reduction sur les webarticles et webcompils
  • Des offres promotionnelles tout au long de l'année sur tous les produits EP&S papier et numériques
  • Frais de port plafonnés à 6 € TTC* quelle que soit votre commande.

* 6 € TTC pour la France métropolitaine (plafond selon zone géographique : CEE : 19 € TTC; DOM : 19 € HT; COM et étranger : 30 € HT).

Nouvelle formule : 45 €

Pack Pro

image description
Papier + accès web
image description
  • La Revue EP&S pendant 1 an (5 numéros)
  • Un portemonnaie de 30 crédits valable pour l'achat de webarticles et webcompils
  • 50% de reduction sur les webarticles et webcompils après épuisement du portemonnaie
  • Des offres promotionnelles tout au long de l'année sur tous les produits EP&S papier et numériques
  • Frais de port plafonnés à 6 € TTC* quelle que soit votre commande.

* 6 € TTC pour la France métropolitaine (plafond selon zone géographique : CEE : 19 € TTC; DOM : 19 € HT; COM et étranger : 30 € HT).

Nouvelle formule : 59 €