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A l'école et dans les clubs sportifs
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Toutes les activités, tous les milieux, tous les niveaux.
Un magazine et plus de 200 titres disponibles sur papier et en numérique !
Voici une somme incontournable sur les courses, mise à la disposition des enseignants d'EPS et des entraîneurs par Frédéric Aubert et Thierry Choffin, tous deux investis dans la pédagogie scolaire et le haut niveau sportif. Après Les lancers et Les sauts, le dernier volume de la trilogie sur l'athlétisme présente les épreuves de sprint, d'obstacles et de relais selon une approche technologique moderne et fonctionnelle. Les aspects historiques, physiologiques et didactiques débouchent sur des situations d'apprentissage novatrices et riches en perspectives. Car si la pratique des experts reformule les fondamentaux de l'athlétisme, celle du débutant est d'abord conditionnée par ses propres ressources.
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Voici comment initier les enfants aux joies de l'athlétisme (dès la petite section de maternelle) ! Trois principes sont mis en avant pour l'apprentissage des courses, des sauts et des lancers : la culture athlétique (espace et temps), la sensibilité (émotion et prise d'informations) et la motivation (mesure de la performance). L'auteur ne se contente donc pas d'un catalogue d'exercices mais inscrit ses situations d'apprentissage au fil de l'argumentation, s'inspirant de jeux déjà existants qu'il remodèle selon ses besoins.
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Différents articles ont récemment donné des points de repères pour démystifier la pratique du saut à la perche [1] . Les propositions qui suivent souhaitent apporter un complément d'informations sur des interventions « flashs » à partir des principales fautes qui peuvent être commises lors d'une situation de saut global sur un élan d'une dizaine d'appuis.
LA SELECTION24 hommes et 24 femmes ont participé aux JO à Sydney. Pour la l" fois l'épreuve féminine était incluse au programme. C'est dire si la sélection (nomi
J'ai assisté à Sydney aux derniers des dix Jeux olympiques auxquels j'ai eu la chance de participer au cours de ma carrière d'athlète et d'entraîneur. Mes réflexions sont essentiellement tournées vers le saut à la perche pour lequel je me suis tellement passionné.
Cette deuxième proposition constitue le second volet sur les activités athlétiques. Nous retrouvons ici le même type d'analyse que celle développée pour les lancers dans le numéro 275 de notre Revue.
L'intention de cet article est de faire découvrir une pratique innovante dans le cadre des lancers, en conformité avec le programme national des collèges, dans une double perspective : proposer une alternative aux lancers traditionnels et susciter chez l'apprenant un réel intérêt pour une activité méconnue.
Cet article propose une approche nouvelle des problèmes liés à l'enseignement ou à l'entraînement du lancer du javelot, et se veut une contribution à la réflexion générale disciplinaire.
La thèse de Claude Daireaux traite de la mise en place de deux méthodologies de mesure qui permettent de décrire l'athlète en mouvement dans son intégralité, sa globalité, et de
Chaque enseignant d'EPS possède une triple compétence qui se traduit par le traitement des APSA qu'il enseigne, la maîtrise des processus d'apprentissage et la gestion des relations humaines. L'auteur fait ici des propositions pour développer, dans l'enseignement de l'athlétisme, la première de ces trois compétences.
L'auteur propose une réponse aux problèmes soulevés par l'enseignement de la course de durée en lycée.
Des contenus de séances, des motsclés, des consignes et des conseils pour guider les choix de pratique et permettre une réflexion plus générale sur le triathlon.