Pour tous les enseignants et professionnels de l'éducation physique et du sport
A l'école et dans les clubs sportifs
Ma recherche : Activités aquatiques
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Livres : Le guide du savoir nager
Pour construire le savoir-nager de la fin de la primaire au lycée, une progression en 70 fiches et en 12 étapes, parmi lesquelles :
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- entrer dans l'eau ;
- s'immerger en profondeur ;
- se déplacer sous la surface ;
- accepter et utiliser l'action de l'eau sur le corps ;
- se déplacer sur le ventre et sur le dos ;
- se maintenir sur place... -
Multimédia (audio,cdrom) : La natation du cycle 2 vers la sixième
Voici comment prendre en compte les quatre grands problèmes fondamentaux auxquels l'élève se trouve confronté dans l'activité natation : équilibre, propulsion, respiration, information.
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Webarticles : Enseignement d e la natation
Yves TouchardLes circulaires n° 65-154 du 15 octobre 1965 et 65-154 bis du 18 octobre 1965 relatives à l'enseignement de la natation dans le second degré ont été abrogées par la circulaire n° 2004-139 du 13 juillet 2004 publiée au BO n° 32 du 9 septembre 2004 et modifiée par la circulaire n° 2004-173 du 15 octobre publiée au BO n° 39 du 28 octobre 2004.
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Webarticles : Une démarche d'enseignement du savoir nager pour les élèves en difficulte :« LA GRANDE ÉVASION »
François Potdevin, Patrick Pelayo, Dominique Maillard, Philippe KapustaComment venir en aide aux élèves qui, après plusieurs cycles d'apprentissage de la natation en primaire, conservent leur statut de « non nageurs » à l'entrée en 6e ? Les auteurs leur proposent de vivre un cycle recentré autour d'objectifs sécuritaires, présenté sous la forme d'une grande aventure à vivre ensemble.
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Webarticles : NATATION : Athènes 2004
Claude FauquetLa piscine d'Oaka, star des Jeux olympiques. Les craintes les plus folles avaient précédé la tenue des Jeux olympiques en Grèce. Nous ne comptons plus les communiqués nous alert
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Webarticles : Natation synchronisée
Odile PetitTroisièmes jeux pour l'équipe Depuis son entrée aux JO de 1996 où elle constituait l'unique épreuve de natation synchronisée, le concours par équipes n'a pas con
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Webarticles : Natation : « habillé dans l'eau »
Thomas Baraban, , Hervé CoujourPourquoi envisager une telle leçon en fin de cycle ? Que peut-elle apporter à l'élève ? Les auteurs font part, ici, de leur expérience.
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Webarticles : NATATION : PROPULSION ACCORDÉON ET UTILISATION DE LA PRESSION
Daniel BouchetEn s'appuyant principalement sur une théorie américaine, l'auteur tente de mettre en évidence le mécanisme de « propulsion accordéon », permettant ainsi d'expliquer comment les nageurs progressent, en utilisant à l'instar de certains animaux, une succession d'allongements raccourcissements, à partir de points fixes et points mobiles.
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Webarticles : NATATION : APPROCHE DYNAMIQUE DES COORDINATIONS
Ludovic Seifert, Version corrigée par Didier CholletIllustrer les concepts-clés de l'approche dynamique en natation et fournir des exemples de procédures didactiques et pédagogiques aux étudiants STAPS qui préparent les concours d'enseignement de l'EPS, tel est le propos de cet article.
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Webarticles : MUSCULATION : ANALYSE DES CONNAISSANCES ET ENSEIGNEMENT EN LYCÉE PROFESSIONNEL
Didier MoulinCette analyse fait suite à une formation débutée en 2004 en collaboration avec des kinésithérapeutes, l ' infirmière du lycée et les professeurs d'EPS, afin de sensibiliser les jeunes aux problèmes de dos. L'auteur pose la question de savoir quelles sont réellement les connaissances que l'éléve doit apprendre, afin de comprendre sur quelle forme de culture elles débouchent en EPS. "Ce que l'on doit apprendre pour le faire, il faut le faire pour l'apprendre" [1].
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Webarticles : Approche fonctionnelle de l'apprentissage du crawl
Eric Arieu, Claudie DupouyTrois conduites typiques du nageur en crawl sont décrites de façon imagée. Chacune renvoie à un mode de fonctionnement permettant de dégager un problème à résoudre et des axes de transformation.
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Webarticles : CYCLE D'AVIRON : exemple de progression dans un deuxième cycle
Nathalie VillechenaudL'auteur présente un second cycle en lycée, composé de neuf séances d'environ 1h 20 de pratique effective.
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