Ma recherche : Activités aquatiques
 

EP&S vous propose

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    Livres : Le guide du savoir-nager

    Pour construire le savoir-nager de la fin de la primaire au lycée, une progression en 70 fiches et en 12 étapes:
    -Entrer dans le petit bain et accepter d’immerger le corps et la tête
    -Se déplacer à la surface de l’eau grâce à des appuis solides
    -S’horizontaliser à la surface de l’eau grâce à des appuis solides
    -Descendre au fond de la piscine et augmenter sa durée d’immersion
    -Se rééquilibrer en appui sur une aide à la flottaison
    -Se laisser porter ou remonter par l’eau
    -Varier les entrées dans l’eau
    -Construire un équilibre dynamique horizontal grâce à un appui solide
    -Générer et entretenir sa vitesse par l’action simultanée ou alternée des bras
    -Se propulser sur le ventre ou le dos par l’action alternée des jambes
    -Construire la respiration aquatique pour nager loin et longtemps
    -Construire un ciseau de brasse efficace

    Inclus : 3 parcours d'évaluation différenciés

    J'achète à 32.00 €
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    Multimédia (audio,cdrom) : La natation du cycle 2 vers la sixième

     

    Voici comment prendre en compte les quatre grands problèmes fondamentaux auxquels l'élève se trouve confronté dans l'activité natation : équilibre, propulsion, respiration, information.

     

    J'achète à 17.00 €
 
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    Webarticles : L'astuce du Professeur Flotte

    Chacun résout à sa manière les problèmes auxquels bon nombre de collègues sont également confrontés. Dans la plupart des cas, cela ne tient qu'à une affaire d'imagination. L'objet proposé ici est facile à concevoir, moyennement onéreux, mais peut en revanche offrir de nouveaux et multiples usages.

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    Webarticles : Glisse sous les tropiques

    Le surf et le morey, qui sont, dans ce siècle où tout bouge si vite, des pratiques déjà anciennes (voir encadré 2), illustrent ce que l'on dénomme parfois la « nouvelle glisse ». À la dénotation de ces activités se superpose immédiatement dans les esprits la connotation de rivages de rêve, ceux de Biarritz et du Pays Basque bien sûr, mais d'autres plus lointains sous les ciels de Californie, d'Australie et des Iles Hawaï. Pourtant, pour les débutants de l'Ile de la Réunion, le bonheur sublime est plus près. Tous les jeunes « accros » du surf n'ont qu'un seul but : prendre un jour la vague de Saint-Leu(*), plus connue encore dans le milieu sous « la gauche de Saint-Leu », celle que tout surfeur rêve d'avoir à ses pieds pour mieux s'enrouler en son sein.

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    Webarticles : Decouvrir le surf

    Dans le cadre d'une classe de mer, les élèves ont été amenés à découvrir une activité physique nouvelle, sport de la jeune génération, où aux mots « glisse, », « mousse », « tube »... sont associées des images de rêves ! Quel enfant, quel adolescent n'a pas revêtu un bermuda ou un tea-shirt aux couleurs fluos sur lequel, en larges lettres, le mot « Fun » - mélange de joie et d'amusement - était inscrit. Si pelote basque et rugby font partie du patrimoine landais, il convient désormais d'y associer depuis quelques années le surf qui draîne sur les côtes une foule de sportifs. Miser sur le surf dès son plus jeune âge est loin d'être évident pour un enfant, le surf n'est en effet ni dans la tête des parents, ni dans celle des enseignants, mais tous les espoirs sont permis.

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    Webarticles : Natation : aménagements de bassins

    Après avoir constaté que la démarche pédagogique qu'ils suivaient ne permettait pas à de jeunes enfants d'apprendre à nager et à maîtriser les déplacements en grande profondeur, même après deux ou trois ans de pratique, des enseignants ont été conduits à mettre en place une démarche d'éveil de l'enfant à l'eau et à la natation, s'appuyant sur un aménagement du bassin de natation et sur l'établissement de nouvelles relations adultes-enfants. Nous présentons ici des exemples de séances pour illustrer cette démarche mise en pratique au cours de l'année scolaire 1982-1983, avec deux classes de CE1, à la piscine de St-Germain-du-Puy (Cher).

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    Webarticles : La planche à voile

    Cet article est extrait d'un document réalisé conjointement avec la F.F.V., dans le cadre de l'opération « Wind-oasis » (1). Cette opération avait pour but de faire découvrir la planche à voile et d'initier les enfants de 80 clubs français, au cours de l'été 84. Le document complet présente sous une forme, un contenu, et un langage adaptés aux enfants, les grands principes d'utilisation de la planche à voile, ainsi qu'un répertoire d'exercices, de conseils pédagogiques destinés aux enseignants de la planche à voile, et une série de tests. Nous nous contentons, ici, de reprendre quelques notions élémentaires, trop souvent négligées par les pratiquants, relatives au matériel, aux vêtements à porter et surtout aux règles de sécurité à respecter impérativement(2).

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    Webarticles : Le jeune enfant et l'eau

    La Fédération Nationale de natation préscolaire (F.N.N.P.) propose une démarche pour une initiation aquatique précoce ; elle invite à agir non pas directement sur l'enfant mais sur son environnement afin de lui permettre de découvrir de façon naturelle, à son rythme et par son activité propre, un nouveau milieu. Cette pratique précoce passe dans le cadre des centres adhérents à la F.N.N.P. par une guidance des parents, un aménagement du milieu, et s'organise donc en dehors du cadre scolaire sous la responsabilité d'animateurs formés. Toutefois, l'âge concerné et la pédagogie proposée permettent à cet article de trouver une réelle audience auprès d'enseignants intervenant dans les classes de très jeunes enfants.

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    Webarticles : Jeux de sable et d'eau

    À l'approche des vacances, le sable et l'eau comptent sans doute parmi les éléments les plus profondément désirés des enfants. Voici, pour la joie des petits comme pour celle des plus grands, six jeux qui intéresseront aussi bien les maîtres en classe de pleine nature que les animateurs de centres aérés ou de colonies de vacances.

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    Webarticles : Le projet Aïgo-Vivo

    L'école, la maternelle surtout, est à l'image de la « Petite fille » de Guy Béart, que le chanteur a popularisée en affirmant, en musique, qu'elle était et aimait « l'Eau Vive ». C'est tout du moins ce que l'article qui suit nous incite à penser. Son projet « l'Aïgo-Vivo* » chante, à lui seul, comme un ruisselet sur un lit de cailloutis provençal : un bien agréable bain de fraîcheur, à défaut d'être de jouvence, au pays de Manon des Sources.

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    Webarticles : Éssai de détermination de repères en EPS à l'école élémentaire

    Pour une pédagogie par objectifs dans une démarche allant de l'activité spontanée à l'activité de plus en plus codifiée.

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    Webarticles : Eau et littérature enfantine

    Apprendre à nager. Comment optimiser l'apprentissage ? Deux articles pour nous dévoiler des modalités pédagogiques liant les représentations du milieu aquatique et la pratique de la natation. En quoi la mise en jeu des compétences transversales sert-elle un projet moteur aquatique ? Eau. H2O. Substance liquide transparente, inodore et sans saveur à l'état pur. Eau de source, de pluie, de rivière, de mer. Eau claire, eau trouble, eau douce. Une goutte d'eau dans la mer. « Il faut se méfier de l'eau qui dort » ; « se noyer dans un verre d'eau » ; « être comme un poisson dans l'eau » ; « nager entre deux eaux » ; « se jeter à l'eau » ; « tomber à l'eau » ; « se déplacer sur l'eau, sous l'eau » ... Autant d'expressions, de symboles et de clichés liés à ce mot qui nourrissent de nombreuses représentations en relation avec des facteurs sociaux, géographiques, culturels, scientifiques,... et qui influencent les rapports du corps avec le milieu aquatique. La lecture enfantine s'y rapportant va ainsi véhiculer des représentations de ce milieu très variées.

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