Ma recherche : Activités aquatiques
 

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    Webarticles : L'ACTE D'ENTRAÎNEMENT POUR UN JEU EFFICACE...

    Joseph Britto.

    Les joueurs performants à haut niveau présentent tous au moins une excellence particulière dans le domaine des habiletés individuelles. Cette ligne de force, déterminante pour surpasser l'opposition en « un contre un » est une condition indispensable à la réussite des projets du jeu d'équipe. Ces joueurs, qui s'affirment souvent très tôt, dès la catégorie cadet, par leur succès dans les « duels » et les tirs au but, parviennent à la haute performance dans la mesure où ils sont aussi capables d'utiliser leurs points forts dans le cadre des manoeuvres collectives. Utilisant, dans un premier temps, les compétences de l'équipe, choisies pour contrer l'adversaire et exploiter ses faiblesses, elles sont soumises à des adaptations qui susciteront des savoirfaire plus élaborés, ouvrant à leur tour d'autres possibilités de groupe. Cette dynamique réciproque pose le problème de la formation et de l'entraînement afin de préparer les joueurs d'aujourd'hui au water-polo de demain.

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    Webarticles : LE GARDIEN DE BUT

    Joël Colchen.

    Dans les sports collectifs dont l'une des finalités est d'envoyer le ballon dans une cible, située verticalement, le rôle du gardien de but est bien souvent décrit comme un poste spécifique. Le water-polo n'échappe pas à ce point de vue. Pour illustration, nous proposons une série de chronophotographies, réalisées avec la participation de Mariano Moya, gardien de but de l'équipe nationale espagnole.

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    Webarticles : LEWATER-POLOAU FÉMININ

    Michèle Leclerc.

    Bien que récent, le water-polo au féminin s'est nettement affirmé en intégrant, notamment avec succès, les programmes des Championnats d'Europe et du Monde de Natation. Dans un

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    Webarticles : BREVET DES COLLÈGES ÉVALUATION NATATION

    Didier Mestejanot

    La prise en compte de la pratique de la natation dans l'évaluation du Brevet des Collèges conduit à rechercher des contenus d'enseignement, répondant aux exigences de formation définies par les Instructions Officielles de 1985. Dans cette optique, la démarche proposée par l'auteur vise à permettre aux élèves de troisième d'identifier les problèmes posés par cette activité et de développer ainsi leurs diverses capacités.

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    Webarticles : NATATION SYNCHRONISÉE - LE HAUT NIVEAU - STRUCTURES ENTRAINEMENT RÉSULTATS

    Françoise Schuler

    Bien que pratiquée depuis de nombreuses années, la natation synchronisée n'a acquis ses véritables lettres de noblesse qu'en 1973

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    Webarticles : FFN - TECHNIQUE PEDAGOGIE ENTRAINEMENT «ROTATION»

    Pascale Besson-Meyet, Claude Guillemet

    Le contenu technique de la natation synchronisée est représenté par un ensemble de figures imposées. Afin d'en faciliter l'apprentissage, les auteurs de cet article ont élaboré un document original (1) regroupant en dix « familles » les transitions communes à différentes figures. Leur représentation sous forme de fiches permet à l'entraîneur de visualiser rapidement : les objectifs techniques à atteindre, conformément aux règles FINA, et les difficultés le plus couramment observées chez la nageuse à partir desquelles sont suggérés quelques thèmes de travail. Pour illustration, nous proposons, ci-après, la famille « rotation » qui constitue le mouvement-clé de trois figures imposées : « catalarc », « catalina renversée », « subilarc » (cf. dessins).

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    Webarticles : NOTATION - VERS UNE ÉVOLUTION

    Chantal Darquié

    Par l'apparition d'une nouvelle réglementation, faisant apparaître deux notes pour les épreuves libres : le mérite technique et l'impression artistique, la natation synchronisée, " artistique " de tout temps, mais non reconnue comme sport, s'affirme en tant que tel au même titre que le patinage artistique. Cette double notation, en vigueur depuis le 1er janvier 1989, soulève de nombreux questionnements quant au jugement et à l'évolution de cette discipline. Se référant aux colloques de juges de Zurich (Juillet 1988) (1) et de Palma de Majorque (juin 1989) (2), l'auteur présente ici une première analyse, et évoque quelques aspects soumis à réflexion.

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    Webarticles : POUR UNE PRATIQUE DIVERSIFIEE EN MILIEU SCOLAIRE

    Claude Guillemet

    Apparue aux Instructions Officielles de 1985 et, intégrée depuis 1988, au programme UNSS (1), la natation synchronisée ne cesse de se développer en milieu scolaire. Cet essor, favorisé en grande partie par la présence de cette discipline au CAPEPS de 1970 à 1989 et dans la formation continue des enseignants, s'est traduit par une place croissante dans les cours de natation et la participation de quarante associations sportives (2). Les conditions différentes de son enseignement (volumes horaires, motivations...) nous amènent à proposer la mise en ?uvre d'une pratique diversifiée en natation synchronisée.

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    Webarticles : UN P.A.E. AU COLLÈGE - EXPRESSION AQUATIQUE DANSÉE ET THÉATRALE

    Marcelle Tardivet, Colette Bollini

    Soucieuses d'élargir le champ des activités physiques d'expression, à travers une pratique pluridisciplinaire, les enseignan

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    Webarticles : LA NATATION FRANÇAISE PANORAMA

    Patrice PROKOP

    Les bons résultats de la natation française, obtenus régulièrement depuis 1984, peuvent être attribués à la stratégie d'organisation définie à cette époque. Intéressant l'ensemble des activités de la Fédération, elle s'est traduite, tout au long des saisons, par un grand nombre de directives et la mise à disposition progressive de moyens nécessaires à l'enrichissement des programmes sportifs.

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