Ma recherche : Activités aquatiques
 

EP&S vous propose

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    Livres : Le guide du savoir-nager

    Pour construire le savoir-nager de la fin de la primaire au lycée, une progression en 70 fiches et en 12 étapes:
    -Entrer dans le petit bain et accepter d’immerger le corps et la tête
    -Se déplacer à la surface de l’eau grâce à des appuis solides
    -S’horizontaliser à la surface de l’eau grâce à des appuis solides
    -Descendre au fond de la piscine et augmenter sa durée d’immersion
    -Se rééquilibrer en appui sur une aide à la flottaison
    -Se laisser porter ou remonter par l’eau
    -Varier les entrées dans l’eau
    -Construire un équilibre dynamique horizontal grâce à un appui solide
    -Générer et entretenir sa vitesse par l’action simultanée ou alternée des bras
    -Se propulser sur le ventre ou le dos par l’action alternée des jambes
    -Construire la respiration aquatique pour nager loin et longtemps
    -Construire un ciseau de brasse efficace

    Inclus : 3 parcours d'évaluation différenciés

    J'achète à 32.00 €
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    Multimédia (audio,cdrom) : La natation du cycle 2 vers la sixième

     

    Voici comment prendre en compte les quatre grands problèmes fondamentaux auxquels l'élève se trouve confronté dans l'activité natation : équilibre, propulsion, respiration, information.

     

    J'achète à 17.00 €
 
500 résultats
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    Webarticles : Activités aquatiques et natation à l'école

    Les modalités d'organisation et d'enseignement de la natation dans les établissements scolaires du premier et du second degré font l'objet d'une nouvelle circulaire1.

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    Webarticles : Natation

    Nous nous situons dans le cadre d'un échange d'expériences entre collègues CPD/CPC/PEN. Et nous pouvons résumer ainsi la genèse de nos travaux.

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    Webarticles : Natation à l'école élémentaire

    Dans un précédent article, la Revue EPS1 (cf. n° 6) avait fait paraître les trois premiers repères : • « Entrer en eau profonde et se déplacer ». • « S'immerger longuement ». • « Explorer la profondeur ». Et une fiche 0 : • « Découvrir l'eau ». Dans ce numéro, nous publions un nouvel extrait du document de la Gironde qui a donné lieu à l'édition d'une brochure spéciale (cf. nos nouvelles publications p. 28).

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    Webarticles : « Activités aquatiques » sans piscine

    Sensibilisées aux problèmes d'apprentiss

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    Webarticles : À l'école du surf

    L'équipe départementale EPS1 de Savoie a mis en place un projet d'enseignement collectif de surf avec des enfants d'écoles primaires dans le cadre de classes d'environnement neige et de sorties de ski scolaires. Des classes et des collègues volontaires d'Ugine, de la Plagne, de Macôt et de Montagny ont participé au projet. Cette expérimentation a permis de dégager quelques modalités nécessaires au bon déroulement de l'enseignement collectif de cette nouvelle activité avec de jeunes enfants.

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    Webarticles : Pour une natation scolaire

    Nul ne le contestera, la natation scolaire a connu un essor sans précédent au cours des dix dernières années. Écrits, bilans d'expériences, comptes rendus, témoignent d'une très grande diversité de pratiques et attestent d'une volonté de recherche de la part des responsables de cette activité. L'équipe des M.N.S. de la piscine de Bonneuil nous livre le fruit d'une réflexion.

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    Webarticles : Je nage le papillon

    L'ouvrage d'où est extrait cet article a été rédigé pour aider les enfants dans leur apprentissage de la natation et leur donner une approche de la nage papillon. Cette technique, indissociable des autres nages, représente une étape indispensable pour l'enfant dans son exploration, son assimilation, et donc dans la recherche de son autonomie en milieu aquatique. Les illustrations ont été réalisées d'après une sélection de dessins effectués par des élèves d'école primaire qui ont vécu chacune des situations proposées.

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    Webarticles : Des maternelles dans l'eau

    « Chaque membre de l'espèce a besoin des autres pour s'accomplir. Pour faire un homme il faut des hommes. Nous sommes l'espèce qui est de très loin, celle où l'apprentissage, c'est-à-dire l'écoute de l'autre, joue le plus grand rôle ». A. Jacquard - « Abécédaire de l'ambiguïté ». Un vieil adage chinois prétend que le meilleur moyen de nourrir un homme n'est pas de lui donner un poisson, mais de lui apprendre à pêcher. Tout comme il n'existe pas qu'une seule technique de pêche, les façons d'apprendre sont elles aussi multiples. Apprendre, c'est s'adapter. S'adapter aux contraintes, aux risques, que sécrète un milieu éternellement changeant. L'initiation aquatique à l'école maternelle est précisément basée sur une pédagogie d'aménagement du milieu. Nous tenons à situer notre action dans ce cadre, celui d'une progression pédagogique comprenant des éducatifs et des expériences multiformes d'apprentissage.

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    Webarticles : Pour une natation scolaire

    Avec cette seconde partie s'achève l'article proposé par l'équipe de MNS de la piscine municipale de Bonneuil. On remarquera l'originalité de la pensée qui sous-tend la démarche en ce sens que l'eau ne se présente pas comme un espace à conquérir, mais, qu'à l'inverse elle s'offre à l'enfant comme agent favorisant de sa propre conquête. Quand bien même la natation serait-elle devenue, selon la belle formule des auteurs « un fait de culture et non plus de nature ».

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    Webarticles : Construire son projet personnel

    La découverte du milieu aquatique, par les enfants d'école maternelle, est une expérience riche de sensations multiples. La démarche originale des auteurs, rendue possible par la polyvalence du maître (1), montre que les élèves peuvent être acteurs de leur apprentissage. ACTIVITÉS AQUATIQUES Compétences transversales : ... accepter des activités contraignantes pour acquérir des savoirs nouveaux ... ... se donner des repères et des codes ... Compétences disciplinaires : ... utiliser un répertoire aussi large que possible d'actions élémentaires ... ... oser réaliser des actions dans un environnement aménagé ...

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