Ma recherche : Activités aquatiques
 

EP&S vous propose

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    Livres : Le guide du savoir-nager

    Pour construire le savoir-nager de la fin de la primaire au lycée, une progression en 70 fiches et en 12 étapes:
    -Entrer dans le petit bain et accepter d’immerger le corps et la tête
    -Se déplacer à la surface de l’eau grâce à des appuis solides
    -S’horizontaliser à la surface de l’eau grâce à des appuis solides
    -Descendre au fond de la piscine et augmenter sa durée d’immersion
    -Se rééquilibrer en appui sur une aide à la flottaison
    -Se laisser porter ou remonter par l’eau
    -Varier les entrées dans l’eau
    -Construire un équilibre dynamique horizontal grâce à un appui solide
    -Générer et entretenir sa vitesse par l’action simultanée ou alternée des bras
    -Se propulser sur le ventre ou le dos par l’action alternée des jambes
    -Construire la respiration aquatique pour nager loin et longtemps
    -Construire un ciseau de brasse efficace

    Inclus : 3 parcours d'évaluation différenciés

    J'achète à 32.00 €
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    Multimédia (audio,cdrom) : La natation du cycle 2 vers la sixième

     

    Voici comment prendre en compte les quatre grands problèmes fondamentaux auxquels l'élève se trouve confronté dans l'activité natation : équilibre, propulsion, respiration, information.

     

    J'achète à 17.00 €
 
500 résultats
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    Webarticles : Nos progrès en surf

    Compétences spécifiques Réaliser une performance mesurée Adapter ses déplacements à différents types d'environnement S'affronter individuellement ou collectivement Concevoir et réaliser des actions à visée artistique, esthétique ou expressive Compétences transversales S'engager lucidement dans l'action Construire un projet d'action Mesurer et apprécier les effets de l'activité Appliquer et construire des principes de vie collective Ce module d'apprentissage de 10 séances en mer permet de découvrir le milieu marin, d'appréhender les conditions de pratique de l'activité en intégrant les règles de sécurité.

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    Webarticles : Une démarche innovante pour aborder la natation aujourd'hui

    En questionnant les réels obstacles à l'apprentissage, ce projet pluridisciplinaire inscrit les trois acteurs que sont l'élève, l'enseignant et l'intervenant dans une dynamique de réussite.

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    Webarticles : Dis maîtresse... comment respirent les plongeurs ?

    Nager en milieu naturel pour élargir le champ de connaissances et d'investigation est l'expérience proposée par "L'école de la mer?

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    Webarticles : S'engager lucidement dans l'action : Un exemple en natation synchronisée

    S'engager lucidement dans l'action - Oser agir en toute sécurité - Choisir des stratégies - Anticiper sur les actions - Contrôler ses émotions - Gérer ses efforts - Connaître les règles et le matériel de sécurité Un exemple en natation synchronisée → Je construis mes repères d'action. → J'expérimente des propositions nouvelles. → Je tiens compte des autres. → J'accepte le milieu. → Je peux enchaîner mes actions. → Je respecte les espaces d'activité. Les connaissances à construire - Les connaissances sur soi - Les connaissances spécifiques à l'activité (sensations, émotions, savoirs techniques...) - Les savoirs sur l'activité pratiquée → Je suis capable de me dépasser. → Je découvre des déplacements et des positions immobiles nouvelles. → J'apprends des mots nouveaux. Les compétences générales ou transversales se construisent tout au long des enseignements scolaires, y compris en EPS. Mais, si chaque activité physique, sportive ou artistique contribue à leur acquisition, la seule pratique corporelle n'est sans doute pas suffisante pour tous les élèves : lorsque le sens des apprentissages n'est pas explicite, certains enfants en demeurent exclus.

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    Webarticles : Entrer dans l'eau

    ACTIVITÉS AQUATIQUES Cette fiche présente des situations. Compétences spécifiques Réaliser une action que l'on peut mesurer ?Adapter ses déplacements à différents types d'environnement Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement Réaliser des actions à visée artistique, esthétique ou expressive Compétences transversales ?S'engager dans l'action Faire un projet d'action Identifier et apprécier les effets de l'activité Se conduire dans le groupe en fonction des règles Pour conquérir un nouveau milieu et y évoluer avec plaisir, il faut surmonter sa peur, ses craintes et ses réticences.

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    Webarticles : Connaissance des activités aquatiques

    Entre toutes les activités support de l'EPS, la natation permet de maîtriser un milieu que chacun est, ou sera vraisemblablement amené à côtoyer et revêt en ce sens un caractère d'utilité publique. Cette particularité pourrait à elle seule justifier son classement dans les « savoirs fondamentaux », constitutifs de la culture commune du futur citoyen.

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    Webarticles : Natation scolaire : Un nouveau cadre d'enseignement

    Les activités aquatiques et la natation sont partie intégrante de l'enseignement de l'éducation physique et sportive à l'école, au collège et au lycée. L'observation des conditions d'enseignement met en évidence des réussites, mais aussi des difficultés. Cela justifie la publication d'une nouvelle circulaire (1) pour actualiser et harmoniser les réglementations existantes. Cet article présente les propositions du projet de texte en consultation auprès des partenaires institutionnels.

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    Webarticles : Handicapé moteur mais nageur

    Cette fiche présente des situations. Compétences spécifiques Réaliser une performance mesurée ? Adapter ses déplacements à différents types d'environnement S'opposer individuellement et/ou collectivement Concevoir et réaliser des actions à visée artistique, esthétique et/ou expressive Compétences générales ? S'engager lucidement dans l'action Construire un projet d'action Mesurer et apprécier les effets de l'activité Appliquer des règles de vie collective L'eau permet aux enfants handicapés moteurs d'évoluer plus librement. Hors de leur fauteuil ou débarrassés de leur appareillage, ils se sentent plus légers dans ce milieu où les effets de la pesanteur tendent à s'annuler.

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    Webarticles : Réussir le test de capacité

    NATATION Compétence transversale : ... comprendre et respecter les règles développées par l'éducation à la sécurité ... Compétence disciplinaire : ... utiliser ses savoirs et connaissances de manière efficace dans la pratique d'activités physiques ... Passer le test obligatoire (1) préalable à la pratique des sports nautiques demande une préparation. Le stress souvent généré par l'organisation de l'épreuve peut être diminué si son contenu a été intégré au projet d'enseignement de la natation.

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    Webarticles : Investir la profondeur

    ACTIVITÉS AQUATIQUES Compétences transversales : ... respecter les contraintes de l'activité... ... faire des choix ... ... s'approprier des règles de vie en commun ... Compétences disciplinaires : ... agir en fonction d'un risque reconnu et apprécié et de la difficulté de la tâche ... ... réaliser des actions plus complexes, combinaison d'actions élémentaires... L'inventaire et le classement des situations permettent d'élaborer des contenus d'apprentissage pour que l'enfant s'engage en autonomie dans le milieu aquatique et y gagne de la liberté.

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