Ma recherche : Activités aquatiques
 

EP&S vous propose

 
478 résultats
  • image

    Webarticles : Eau et littérature enfantine

    Apprendre à nager. Comment optimiser l'apprentissage ? Deux articles pour nous dévoiler des modalités pédagogiques liant les représentations du milieu aquatique et la pratique de la natation. En quoi la mise en jeu des compétences transversales sert-elle un projet moteur aquatique ? Eau. H2O. Substance liquide transparente, inodore et sans saveur à l'état pur. Eau de source, de pluie, de rivière, de mer. Eau claire, eau trouble, eau douce. Une goutte d'eau dans la mer. « Il faut se méfier de l'eau qui dort » ; « se noyer dans un verre d'eau » ; « être comme un poisson dans l'eau » ; « nager entre deux eaux » ; « se jeter à l'eau » ; « tomber à l'eau » ; « se déplacer sur l'eau, sous l'eau » ... Autant d'expressions, de symboles et de clichés liés à ce mot qui nourrissent de nombreuses représentations en relation avec des facteurs sociaux, géographiques, culturels, scientifiques,... et qui influencent les rapports du corps avec le milieu aquatique. La lecture enfantine s'y rapportant va ainsi véhiculer des représentations de ce milieu très variées.

  • image

    Webarticles : Se familiariser avec l'eau

    Cette démarche pédagogique, qui concerne les élèves de cycle 2, s'appuie sur le plan d'action départemental de Paris. Ce dernier : - identifie l'EPS comme matière d'enseignement à part entière pour un développement harmonieux de tout enfant scolarisé à l'école primaire, - souligne les convergences avec les autres enseignements, - recommande de rendre cohérente l'action pédagogique des divers intervenants.

  • image description

    Webarticles : Activité aquatique au cycle 2 : évaluer-contrôler l'acquisition d'une compétence

    L'évaluation des compétences à l'école primaire pose d'importants problèmes aux formateurs et aux enseignants qui éprouvent dans cette nouvelle logique des difficultés à : - saisir la signification et l'utilité éducative de la notion de compétence, - comprendre la nature même et le contenu des formulations inscrites dans le « livre bleu »(1), - mettre en œuvre concrètement des dispositifs simples et efficaces pour contrôler l'acquisition de la compétence....

  • image description

    Webarticles : Tous à l'eau !

    Flotter, puis se déplacer, s'immerger totalement enfin, sont des compétences essentielles au cycle 2. Voici quelques situations pour développer ces habiletés motrices et conjuguer aisance et plaisir aquatique.

  • image description

    Webarticles : Pour aller à la piscine

    COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES Avoir compris et retenu quelques principes d'hygiène corporelle et collective et leur justification. COMPÉTENCES GÉNÉRALES Prendre part à un débat sur la vie de la classe et de l'école. Cette fiche présente des séances. Aller à la piscine avec sa classe, c'est investir un projet d'activités physiques, occasion d'aborder les notions d'hygiène et d'organisation.

  • image description

    Webarticles : Ticket sauveteur

    COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES Réaliser une performance mesurée - Adapter ses déplacements à différents types d'environnement S'affronter individuellement ou collectivement Concevoir et réaliser des actions à visée artistique, esthétique et/ou expressive COMPÉTENCES GÉNÉRALES - S'engager lucidement dans l'action Construire un projet d'action Mesurer et apprécier les effets de l'activité Appliquer et construire des règles de vie collective Cette fiche présente un module d'apprentissage. L'initiation au sauvetage aquatique permet (1) d'élargir une pratique physique à une préoccupation d'éducation à la santé et à la citoyenneté.

  • image description

    Webarticles : Activités aquatiques et natation à l'école

    Les modalités d'organisation et d'enseignement de la natation dans les établissements scolaires du premier et du second degré font l'objet d'une nouvelle circulaire1.

  • image

    Webarticles : Natation

    Nous nous situons dans le cadre d'un échange d'expériences entre collègues CPD/CPC/PEN. Et nous pouvons résumer ainsi la genèse de nos travaux.

  • image

    Webarticles : Natation à l'école élémentaire

    Dans un précédent article, la Revue EPS1 (cf. n° 6) avait fait paraître les trois premiers repères : • « Entrer en eau profonde et se déplacer ». • « S'immerger longuement ». • « Explorer la profondeur ». Et une fiche 0 : • « Découvrir l'eau ». Dans ce numéro, nous publions un nouvel extrait du document de la Gironde qui a donné lieu à l'édition d'une brochure spéciale (cf. nos nouvelles publications p. 28).

  • image

    Webarticles : « Activités aquatiques » sans piscine

    Sensibilisées aux problèmes d'apprentiss

478 résultats

Je m'abonne à la revue EP&S

Pack Avantage

image description
Papier
image description
  • La Revue EP&S pendant 1 an (5 numéros)
  • 50% de reduction sur les webarticles et webcompils
  • Des offres promotionnelles tout au long de l'année sur tous les produits EP&S papier et numériques
  • Frais de port plafonnés à 6 € TTC* quelle que soit votre commande.

* 6 € TTC pour la France métropolitaine (plafond selon zone géographique : CEE : 19 € TTC; DOM : 19 € HT; COM et étranger : 30 € HT).

Nouvelle formule : 45 €

Pack Pro

image description
Papier + accès web
image description
  • La Revue EP&S pendant 1 an (5 numéros)
  • Un portemonnaie de 30 crédits valable pour l'achat de webarticles et webcompils
  • 50% de reduction sur les webarticles et webcompils après épuisement du portemonnaie
  • Des offres promotionnelles tout au long de l'année sur tous les produits EP&S papier et numériques
  • Frais de port plafonnés à 6 € TTC* quelle que soit votre commande.

* 6 € TTC pour la France métropolitaine (plafond selon zone géographique : CEE : 19 € TTC; DOM : 19 € HT; COM et étranger : 30 € HT).

Nouvelle formule : 59 €