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A l'école et dans les clubs sportifs
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Cet article met en évidence la validité d'un parcours aquatique évaluant « un savoirnager » minimum. Il s'agit-là d'un outil simple facilement exploitable dans le cadre de l'apprentissage de la natation qui offre, en regard de la population d'élèves étudiée, des résultats quelque peu surprenants.
11 incombe à l'EPS de concevoir des contenus d'enseignement permettant à chacun d'apprendre à s'engager dans le milieu aquatique en sécurité ; c'est-à-dire en minimisant la part de l'imprévu et en s'inscrivant dans des projets en parfaite adéquation avec l'état supposé de ses ressources. Cet objectif perdrait toute cohérence s'il ne s'accompagnait pas d'un enseignement visant à développer la capacité à se sortir de situations périlleuses émanant de l'incertitude du milieu ou, en d'autres ternies, à « savoir se sauver ». Les auteurs présentent un outil attestant un premier degré de maîtrise de ce savoir, incontournable pour toute pratique des APPN en milieu aquatique.
La natation, deuxième sport olympique, souffre de plus en plus d'un désintérêt du public et des téléspectateurs. Pourtant l'homme entretient depuis toujours des relations privilégiées avec l'eau.
Une tortue mascotte des VIIe championnats du monde de natation... Drôle de choix pour une compétition qui a vu tomber dix records du monde sous l'irrésistible poussée des nageuses chinoises.
Indispensable aux différents acteurs du jeu de water-polo, la technique du rétropédalage permet aux joueurs et gardiens de rester sur place (immobilité relative), de se positionner, d'avancer, de protéger la balle, de bloquer, d'intercepter, de s'opposer à un adversaire, de passer, de « fixer », de tirer en toute efficacité. La spécificité de ce mouvement réside dans le fait qu'il permet et assure une continuité des actions motrices, et offre donc ainsi une meilleure stabilité dans l'eau ; contrairement au « ciseau de brasse » qui. lui, présente un « temps mort moteur ».
Au temps de Rabelais, l'art de nager pouvait être considéré comme une démarche philosophique, une science, un art guerrier ou une simple baignade. Richard Alix nous entraîne dans un étonnant voyage parmi les écrits de poètes du XVIe siècle et les premiers traités de natation.
Un des points techniques qui pose le plus de problèmes au débutant est la maîtrise du déplacementSavoir se propulser de façon efficace avec soit une monopalme, soit des bipalmes, résulte d'un apprentissage.Voici quelques exercices qui permettront à l'enseignant, même non spécialiste, d'établir une progression pédagogique.
La natation longue distance constitue une épreuve de natation au même titre que celles pratiquées en piscine, sans autre matériel que celui autorisé (bonnet, maillot et lunettes), à l'exception de graisse ou de vaseline dont le nageur peut s'enduire pour lutter contre le froid. Les courses peuvent se dérouler en mer, en rivière ou en lac. Au plan international, les courses de longue distance commencent à 25 km et n'ont pas de limite : la distance varie avec le courant, néanmoins, le temps de course n'excède pas 10 h (pour les meilleurs).
La reprise de nage offre la possibilité, quand la réalisation en est satisfaisante, d'améliorer sans grand effort le temps d'une épreuve chronométrée demandée à certains examens.
Pas moins de dix-huit manières de nager sont recensées dans le Traité complet de natation. Essai sur son application à l'art de la guerre du vicomte de Courtivron en 1836. Le chiffre pourrait surprendre aujourd'hui ; il n'est alors que la traduction banale d'une relation utilitaire à l'exercice corporel, que l'on retrouve d'ailleurs chez de nombreux auteurs. Mais le livre recouvre d'autres surprises, qui sont autant de repères pour une meilleure compréhension de l'histoire des techniques corporelles, des méthodes d'apprentissage ou encore des modes de légitimation d'une pratique.