Ma recherche : Sports de raquettes, de crosse, de clubs, de boules > Golf
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    Webarticles : Golf. Du terrain vague au parcours

    André Métais

    Au cycle 3, le golf scolaire pratiqué dans des espaces extérieurs non codifiés, est une activité attrayante et formatrice.

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    Webarticles : Physiologie
    GOLF
    Prix de littérature sportive de la Direction Générale de la jeunesse et des Sports

    H. MAVIT.

    C'EST le 15 mai qu'a été décerné le Prix de Littérature sportive de la Direction générale de la Jeunesse et des Sports, d'une valeur

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    Webarticles : LE GOLF SPORT MÉCONNU

    ROGER ERHEL

    « Le golf est un sport pour les vieillards ! Le golf n'est pas un sport Le golf est tout au plus un vaste jeu de croquet Le golf est un sport de snobs, réservé à une élite. Que de fois avons nous entendu ces réflexions, et lorsque nous voulions défendre notre activité, exposer notre point de vue, nous ne rencontrions que sourires sceptiques ou sarcasmes. Le golf qui groupe dans le monde 3 0 millions de joueurs, qui aux Etats- Unis et au Japon est devenu le sport le plus populaire, qui, en Grande- Bretagne, en Irlande, est pratiqué par toutes les classes de la société depuis le « Lord » jusqu'au chauffeur de taxi ou l'ouvrier d'usine, ne peut pourtant se voir refuser l'étiquette de sport de masse.

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    Webarticles : LEGOLF SAUVAGE un golf pas comme les autres

    CLAUDE RICHARD

    Sport de riches, sport de vieux ! Le golf tel qu'il existe dans notre pays s'adresse à une microcouche de la population (30.000 lice

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    Webarticles : GOLF SCOLAIRE ET UNIVERSITAIRE
    le putting d'abord

    CLAUDE RICHARD

    L'article précédent (cf. EPS 140, juillet 1976) avait pour but de sensibiliser les éducateurs à la pratique du golf, un sport qui, souffrant de sa mauvaise image de marque, cherche les moyens de son développement, tant dans ses structures privées que par des réalisations publiques et une recherche pédagogique indispensables. Ce nouvel article n'a aucune ambition technique. Il vise simplement à montrer, par quelques exemples, ce que l'on peut faire pour initier les jeunes : enfants et adolescents, en utilisant des installations sportives traditionnelles, avec un minimum d'investissement et dans le même état d'esprit qui préside à l'apprentissage des activités physiques et sportives en général.

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    Webarticles : GOLF
    APPROCHE DE L'ENSEIGNEMENT COLLECTIF
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    Jean Robert Joyeux.

    Un hommage reste à rendre à l'enseignement collectif ; celui qui éveille, sensibilise et draine les motivations ; celui qui s'exerce dans des conditions difficiles, les plus dif

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    Webarticles : GOLF EN MILIEU SCOLAIRE

    Claude Becquart

    Bien que le golf soit souvent encore considéré comme une activité très technique, difficile à aborder à l'école, son initiation peut être réalisée dans le cadre scolaire selon une démarche comparable à celle des autres disciplines sportives : confrontation des enfants aux lois fondamentales de l'activité à travers des situations de résolution de problèmes, avec l'aide d'un observateur ou de l'enseignant. Cette démarche, illustrée de plusieurs mises en place de situations, est présentée dans l'article qui suit.

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    Webarticles : LE MOT DU PRÉSIDENT

    Claude-Roger Cartier

    La Fédération Française de Golf est fière de voir son sport mis en exergue dans un de ses numéros par la Revue « Education Physique et Sport ». Forte, fin 1991, de ses 19

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    Webarticles : HISTOIRE ET ESPRIT DU JEU

    Didier Nocéra

    Très longtemps le golf a été une occupation réservée à une élite car il nécessitait espace, temps et argent. Aujourd'hui, grâce à l'

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    Webarticles : QUELQUES ÉLÉMENTS D'UNE DIDACTIQUE

    Didier Nocéra

    Le développement de la pratique du golf à l'école constitue l'un des principaux objectifs de la Fédération Française de golf. Cela suppose que soient élaborés et mis en place des moyens permettant aux enseignants, professeurs d'EPS ou instituteurs, de participer à la poursuite de cet objectif. Il ne s'agit pas ici de proposer une didactique du golf, mais de présenter les principaux axes de notre réflexion théorique et pédagogique qui ne se limite pas à la seule technique des coups, mais prend en compte tous les aspects de l'activité, en particulier comportementaux.

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