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A l'école et dans les clubs sportifs
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Parmi 23 spécialités de la pelote basque, il en est une qui peut être aisément pratiquée en milieu scolaire, du fait de l'adaptabilité du terrain, de la flexibilité des règles de jeu et de son faible coût en matériel : la « petite pelote ».
Issue de la collaboration entre la direction départementale de l'UNSS (secteur Pays basque) et la direction technique nationale de la fédération française de pelote basque, la « petite pelote » est une initiative visant à vulgariser un sport qui reste encore très localisé.
À travers un récent article dans la Revue EP.S, Georges Vigarello invitait les enseignants des UFR STAPS à transmettre aux étudiants une culture du discours technique. « Analyse du discours technique, analyse du milieu technique, voilà autant de thèmes susceptibles de créer une attention totalement repensée aux techniques pour les futurs enseignants d'éducation physique » [1] . Pour répondre en partie à cette sollicitation, les auteurs tentent d'éclairer la connaissance des règles du tennis d'après une étude anthropologique et technique du jeu de paume.
Quelques années après les lois sur l'école publique, le centenaire de la Révolution coïncide avec un mouvement de grande ampleur en faveur du développement du jeu à l'école. Pour le bicentenaire nous ne pouvions pas faire moins que d'évoquer ce patrimoine dans le domaine du jeu et de l'éducation (*).
A l'heure du Bicentenaire de la Révolution française, nombreux ont été les sports qui se sont lancés à la recherche de leurs racines. La pelote basque, quant à elle, peut êt
La pelote basque est pratiquée sur des aires différentes. Les trois modalités sont : le fronton en place libre, le trinquet, le mur à gauche.
Tous les jeux de pelote basque peuvent se regrouper en deux types distincts : Les jeux directs Ce sont les plus anciens. Ceux dans lesquels les joueurs jouent fac
Quel est l'enfant qui ne possède pas une balle ? La balle ou la pelote, qu'elle soit de tennis, de mousse, de gomme, de chiffon, de cuir ou de laine, est l'un des objets les plus familiers à l'enfant. Partant de là et profitant de cette simple constatation, nous recherchons à travers la balle ou la pelote, toutes les situations de jeux qui nous permettront ainsi de renforcer et développer chez l'enfant certaines facultés motrices ou de lui faire acquérir certains « pré-requis » ou « transferts » indispensables à de futurs apprentissages.