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Nouveau : catalogue de vos ressources EPS

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  • 25 Mars 2019 - 27 Mars 2019

    Savoirs, épreuves et confiance

    Ce colloque multi-disciplinaire, porté par le Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducati

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  • 27 Mars 2019

    Pratique para-sportive

    "Comment développer la pratique para-sportive et favoriser l’inclusion", colloque proposé par Spo

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  • 28 Mars 2019

    La Forme scolaire dans l’enseignement pro

    Premier séminaire organisé par le CREN qui s’adresse aux chercheurs et aux professionnels dans le

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  • 29 Mars 2019

    Pour un sport sans dopage

    19e Colloque de la Commission médicale du CNOSF et de l’Agence française de lutte contre le

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  • 01 Avril 2019

    Les sciences au service de la perf : ma recherche, j'en parle

    Ateliers ReSCI organisés par le CNOSF, l'INSEP et l'ANRT avec Sandrine Galmiche (Fast_Spor'In

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  • 05 Avril 2019

    Le sport pour la paix et les peuples

    L’association française pour un sport sans violence et pour le fair-play (AFSVFP) organise une j

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  • 09 Avril 2019 - 10 Avril 2019

    Le cas des arts

    L’enseignement aux non-spécialistes dans les deux premiers cycles universitaires, colloque organisé par l’ESPE de Clermont-Auvergne.

    L’extension du principe des majeures/mineures en Licence, la polyvalence et la pluridisciplinarité de nombreux Masters (Masters MEEF premier degré, Arts du Spectacle, Métiers de la culture, Culture et Patrimoine, etc.) interrogent les différentes approches de l’enseignement des arts à des non spécialistes.

    Au-delà des nécessaires retours d’expériences, le colloque cherchera à dégager des principes pour concevoir et renforcer les démarches de cet enseignement artistique destiné à des groupes importants d’étudiants. L’absence de cadre théorique adapté à ce contexte oblige à dépasser le seul champ des didactiques disciplinaires au profit d’un éclairage que pourront apporter, sans s’y limiter, les directions suivantes :
    · Une approche philosophique confrontant les questions esthétiques à l’hétérogénéité des rapports à la culture dans des contextes de diffusion sans cesse renouvelés, situation complexe qui conditionne la réception et l’implication d’étudiants non-spécialistes.
    · Une approche sociologique, impliquée par le sujet traité, une telle question renvoyant aux sociologies de la réception artistique et devant intégrer les apports les plus récents dans ce domaine.
    · Une approche historique : le rapport de l’art au temps est pluriel mais n’échappe pas à son inscription dans une histoire elle-même soumise à des temporalités multiples. Dans quelle mesure ces éléments sont-ils opérants pour la réception des oeuvres comme pour l’élaboration progressive d’un discernement esthétique ?
    · Une approche psychologique visant à identifier les processus d’apprentissage individuels et collectifs mobilisés dans les situations de formation à destination de non spécialistes.
    · Une approche en Sciences de l’éducation, la question interrogeant directement la pédagogie de l’enseignement supérieur, la fonction de propédeutique des premiers cycles de l’université, notamment dans certains cursus où les profils d’étudiants sont très hétérogènes. Un « enseignement des arts », s’il est lui-même un objet spécifique par l’articulation qu’il opère entre savoirs théoriques et savoirs d’action, ne saurait se limiter à l’apprendre. En tant que composante non marginale du projet global de recherche et de formation des établissements d’enseignement supérieur, il concerne aussi leur projet culturel et contribue à leur rayonnement.

    reseau-espe.fr

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  • 10 Avril 2019

    Education et neurosciences

    Les enfants sont nés pour apprendre et pourtant l’école est devenue, pour beaucoup, synonyme d&rs

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  • 10 Avril 2019 - 11 Avril 2019

    Des gestes aux mots

    « Corpus, intertextualités et méthodologies croisées », journées d&

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  • 11 Avril 2019 - 12 Avril 2019

    Pour une ergothérapie inclusive

    « Participation, occupation et pouvoir d’agir : plaidoyer pour une ergothérapie inclusiv

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  • 13 Avril 2019

    De la bienveillance à la bientraitance

    « Le cas de la coopération entre élèves », 3e rencontre région

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  • 16 Avril 2019 - 18 Avril 2019

    Tourisme durable

    10e journées scientifiques de l’Association internationale de management du tourisme durable.

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  • 16 Avril 2019 - 18 Avril 2019

    Sciences du sport : les défis du monde arabe

    3e Congrès de la Société internationale des sciences du sport dans le monde arabe (en angla

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  • 02 Mai 2019 - 04 Mai 2019

    Le langage du corps

    « Dans le théâtre et dans la danse et ses articulations avec les mutations sociales dans les

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EP&S vous propose

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    Livres numériques : Jeux de badminton

    Jeux de badminton s'adresse aux élèves de l'école élémentaire et du secondaire. La diversité des situations offre à chaque joueur l'occasion de pratiquer de manière ludique tout en progressant dans l'activité (trois niveaux de pratique : débutant, débrouillé, confirmé). Les auteurs accordent une importance particulière à l'organisation spatiale, afin de faire jouer un maximum d'élèves dans le gymnase.

    Cette édition numérique du livre Jeux de badminton paru en 2004 dans la collection « Des jeux aux sports »
    a été réalisée par les Éditions EP&S en mai 2016. Elle repose sur l’édition papier du même ouvrage,

    J'achète à 15.00 €
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    Livres numériques : Roller-skating

    Prix en baisse, j'en profite !

    Comment enseigner le roller-skating à l’école ou en club ? Les réponses à cette question se trouvent dans ce livre. Les auteurs, Christine Carré, responsable de la formation à la Fédération française de roller-skating (FFRS), et Laurent Ribeyrol, professeur d’EPS et spécialiste de l’activité, analysent l’apprentissage du roller en trois étapes, du débutant à l’expert.
    À chaque étape, des exercices permettent de travailler les quatre fondamentaux techniques : se déplacer/se diriger, s’arrêter, sauter, se retourner. À la fin de l’étape est proposée une grille d’évaluation: les pratiquants réalisent un parcours aménagé, qui s’inspire des circuits techniques des « roues » verte, bleue et rouge de l’École du roller français, et, à l’aide de quelques critères simples d’observation, l’enseignant ou l’éducateur sportif peut valider les compétences acquises et constater la progression.
    Qu’il s’agisse des fondamentaux ou des exercices, de nombreuses photographies décomposent les mouvements séquence par séquence, facilitant la lecture. Et les auteurs n’oublient pas le côté ludique de l’activité puisqu’ils font régulièrement référence à des jeux traditionnels adaptés aux déplacements à roller. En fin d’ouvrage, pour ceux qui veulent aller plus loin, Christine Carré et Laurent Ribeyrol présentent les disciplines rattachées à la FFRS : patinage artistique, danse, course, randonnée, roller acrobatique, rink-hockey, roller in line hockey
    et skate-board. De quoi donner envie de se surpasser !

    Version pdf homothétique de l'ouvrage imprimé paru aux Editions EPS.

    J'achète à 15.00 €
 
 

EP&S vous propose

 
 

EP&S vous propose

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    Livres : Athlétisme – 500 adaptations pour une inclusion réussie

    Les activités de course, de saut et de lancer sont abordées à travers 39 situations ludiques et évolutives couvrant les trois premiers cycles de la scolarité.
    La démarche est fondée sur l’observation des pratiquants dans une situation donnée, la formulation d’hypothèses sur les causes des difficultés rencontrées et des propositions d’adaptations pour répondre aux besoins identifiés.
    En se centrant sur des adaptations qui offrent à tous les mêmes chances de réussite, l’objectif est bien de préserver l’incertitude du résultat lors de confrontations individuelles ou collectives incluant des athlètes en situation de handicap.
    Ces propositions concrètes et opérationnelles s’adressent à tous les intervenants (professeurs des écoles, éducateurs sportifs...), notamment ceux qui accueillent un (ou plusieurs) jeune(s) en situation de handicap au sein d’un groupe de pratiquants dits valides.
    En complément : comment organiser des « rencontres » inclusives en athlétisme.

    J'achète à 18.00 €
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    Livres : Activité physique adaptée : un parcours identitaire

    Le premier titre de la collection « Partages » retrace un formidable parcours institutionnel, associatif, universitaire et humain. Il apporte un éclairage original sur ce qu’est l’activité physique adaptée (APA) et ce qui la différencie des autres interventions corporelles et motrices.
    Ce regard porté sur un demi-siècle d’engagement et de structuration offre l’occasion d’enrichir les connaissances sur l’activité physique adaptée sans perdre de vue les enjeux éthiques qui font son identité.
    Avec le témoignage exclusif de Clermont Simard, fondateur du concept d’APA et principal artisan de son rayonnement dans le monde.

    Coéditée par l’INSHEA et les Éditions EP&S, en partenariat avec l'association "Centre Clermont Simard", la collection Partages contribue à la diffusion des recherches et des pratiques pédagogiques inclusives, d'adapation et/ou de réadaptation.

    J'achète à 14.00 €