Ma recherche : Enseigner à l'école

A la maison, l'EPS c'est la classe

A la maison, l'EPS c'est la classe

Continuité pédagogique

Avec nos Editions et la Revue EP&S,  notre association propose des ressources pédagogiques pour les éducateurs et enseignants afin que les élèves des établissements scolaires bénéficient d'une éducation corporelle de qualité.

Dans le contexte sanitaire actuel, nous avons mobilisé notre réseau pour que l'activité physique et l'éducation de la motricité ne soient pas oubliées des dispositions prises pour que les élèves continuent à bénéficier de leur formation scolaire.

Nous autorisons les formateurs et enseignants à utiliser des extraits de nos revues pour concevoir les documents mis à disposition des familles, quelles que soient les modalités retenues (Espaces numériques de travail, fiche de liaison régulières, etc.). Nous les remercions de bien vouloir citer leur source, et de faire, dans la mesure du possible le lien avec les documents originaux, comme ils le font habituellement dans le respect des règles liées au respect droits des auteurs et illustrateurs.

Soucieux de s'adresser à tous les élèves, nous élaborons progressivement des propositions et conseils spécialement adaptés à une utilisation par les familles que vous trouverez ci-dessous.

Nous répondons ainsi à la mission d'éducation fixée par nos statuts et que nous poursuivons et développons depuis 70 ans.

Dans le réseau...

Enseignants et formateurs s'appuient sur la Revue EPS pour proposer des ressources

Une sélection de fiches Cycles 1, 2, 3 sur le site de la circonscription 1er degré de Neufchâtel-en-Bray (76).

Sur les sites de l'académie de Paris, une sélection pour les professeurs des écoles et une autre pour les professeurs d'EPS.

L'équipe EPS 1°degré du Puy-de-Dôme propose un parcours M@gistère (accès résservé aux enseignants).

A lire : EPS et continuité pédagogique, sur le site Eduscol

 

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Commentaires

  • Florence HARMAND le 2020-03-28 16:23:39

    Merci pour toutes ces ressources.
    En toute humilité, nous proposons dans l'Oise un module sur le travail de l'équilibre que nous partageons également bien volontiers.
    http://eps.dsden60.ac-amiens.fr/Travailler-son-equilibre-a-la-maison-33.html
    Prenez soin de vous...

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Faire du vélo

Maternelle

Pour varier vos brèves sorties quotidiennes

• Avec quelques objets (cordelettes, bouteilles plastiques, etc.) matérialiser un parcours simple sur lequel on peut rouler en variant sa vitesse.
• Donner des signaux (sonores mais aussi visuels : en levant le bras) pour démarrer, s'arrêter, accélérer, ralentir...
• Avec des cerceaux et des petites boites en carton, jouer à chat-glacé (s'immobiliser en appui sur 1 pied dans le cerceau ou sur la caissette) et repartir au signal.

De retour à la maison
• trouver, découper, classer et coller des images de vélos, patinettes, tricycles, draisiennes
• dessiner le parcours
• inventer le prochain parcours

Rappel
• Gestes barrières : les sorties doivent rester à proximité du domicile, être muni de l'attestation dérogatoire, conserver au moins 1 m de distance entre chacun. Ne pas se parler face à face.
Sécurité : porter un  casque, vérifier régulièrement le matériel (freins), ne pas circuler sur la route mais seulement dans des espaces sécurisés (parcs, jardins, espaces piétonnisés).

Pour aller plus loin :
• une fiche pédagogique téléchargeable :
• un ouvrage de référence :
(voir ci-dessous)

Descriptif :

Pour apprendre à faire du vélo dès la maternelle, cet ouvrage se compose de deux unités d'apprentissage du vélo sans roulettes, d'un carnet vélo et de conseils pratiques. Un ouvrage utile à la fois dans les cours d'école et pour les parents désireux de poursuivre l'apprentissage.

Commentaires

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Jeux de palets

Cycle 2

Pour jouer dans le couloir…

• Matériel : des couvercles de bocaux ou de pots de confiture (propres), une feuille de papier.
• Placer la feuille au sol à l’extrémité du couloir, puis se positionner pour lancer, 1 à 1 les palets sur la feuille.
• On adapte la distance selon la réussite (de plus près, c’est plus facile !).
• Lorsqu’on commence à se lasser, on transforme la cible en dessinant sur la feuille des zones à atteindre (avec des valeurs de points selon leur taille) : on s'entraîne pour améliorer son record.

Après l’activité
• noter les scores de toute la famille,
• inventer de nouvelles formes de cibles,
• préparer un chronomètre car la prochaine fois, on jouera en temps limité (2 min pour lancer 6 palets)
• faire une recherche sur les jeux du patrimoine, car les jeux de palets ont de tout temps été pratiqués dans de nombreuses régions et pays, avec des formes parfois surprenantes !

Rappel
• Gestes barrières : se laver les mains avant et après l'activité, conserver au moins 1 m de distance entre chacun. Ne pas se parler face à face.
Sécurité : jouer chacun son tour, ne pas laisser d’obstacle entre le lanceur et la cible.

Pour aller plus loin :
• une fiche pédagogique téléchargeable :
• un ouvrage de référence :
(voir ci-dessous)

Descriptif :

PROFITEZ DE LA PROMO DE L'ETE : 10 € au lieu de 21 € port compris !

Pour les enseignants et animateurs du temps péri-scolaire, voici un répertoire de jeux traditionnels et régionaux tels que les marelles, les cordes à sauteur, les jeux de quilles et de palets, les jeux traditionnels des cours d'école (balle aux chasseurs, jeux de chat, saute-mouton) et les jeux pré-sportifs (la galine, l'arbalète, le ballon au poing, la lutte bretonne).

Créé à l'occasion du bicentenaire de la Révolution, il comporte les repères anthropologiques et historiques, le jeu des variables, les remarques techniques...

Commentaires

  • Tom le 2020-03-26 15:21:08

    Nous, on joue avec des chaussettes lestées : 150 gr de cailloux ou de sable* dans un sac plastique fermé, on le glisse dans une chaussette, on fait un nœud pour fermer la chaussette...

    * On pourrait mettre de la semoule ou du riz, mais actuellement on les garde dans le placard...

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La corde à sauter

Cycle 3

Pour jouer en bas de l’immeuble

• Matériel : une corde à sauter ou corde (longueur : 2 fois sa taille aux épaules).

• S’entraîner à tourner la corde et sauter à son passage au sol (pied joints ou pieds décalés).
• Lorsqu’on réussit 3 tours et 3 sauts, on essaye en tournant la corde dans l’autre sens.
• On filme sa séquence car ensuite on va chercher inventer le plus grand nombre de figures différentes possibles… et réussies !

Après l’activité
• on vérifie son enregistrement et on le sauvegarde en donnant un nom à sa figure.
• on peut regarder ici ou pour avoir d’autres idées…

Rappel
• Gestes barrières : se laver les mains avant et après l’activité, conserver au moins 1 m de distance entre chacun, ne pas se parler face à face.
rappel : seules les sorties à proximité du domicile sont autorisées, être muni de l'attesation dérogatoire de déplacement.
Sécurité : avant de commencer, vérifier que l’espace est assez grand pour que la corde ne blesse personne.

Pour aller plus loin :
• une fiche pédagogique téléchargeable :
• un ouvrage de référence : (voir ci-dessous)

Descriptif :

PROFITEZ DE LA PROMO DE L'ETE : 10 € au lieu de 21 € port compris !

Pour les enseignants et animateurs du temps péri-scolaire, voici un répertoire de jeux traditionnels et régionaux tels que les marelles, les cordes à sauteur, les jeux de quilles et de palets, les jeux traditionnels des cours d'école (balle aux chasseurs, jeux de chat, saute-mouton) et les jeux pré-sportifs (la galine, l'arbalète, le ballon au poing, la lutte bretonne).

Créé à l'occasion du bicentenaire de la Révolution, il comporte les repères anthropologiques et historiques, le jeu des variables, les remarques techniques...

Commentaires

  • Véziers le 2020-04-29 12:16:02

    Bonjour à toutes et à tous,
    A toutes fins utiles, ci-joint une vidéo qui présente plusieurs défis EPS présentés sur Youtube.
    (Si le lien ne fonctionne pas, tapez "défi EPS raimu" dans la barre de recherche de youtube)
    Bonne fin de confinement, et bon dé-confinement à toutes et à tous!!
    https://youtu.be/qNWmIZogvks

Gestes barrières et activité physique

En période de confinement, un peu d'activité ne doit pas nous faire oublier :
- se laver les mains 30 s avant et après l'activité,
- privilégier une activité modérée ou d'intensité moyenne,
- évoluer toujours à au moins 1 m de distance,
- éviter toutes les situations en face à face,
- tousser dans son coude, ne pas cracher, porter un masque,
- limiter l'activité en cas de difficultés respiratoires.