Imprimer Revue EP&S 1 n°128 - Juin-Juillet-Août 2006

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  • La rédaction EPS 1
  • Code : 80128-36
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L'école pour apprendre

Jean-Pierre Astolfi

Éd. ESF, coll. Pédagogies outils

Dans cet ouvrage, l'auteur expose une démarche pour construire des séances d'enseignement efficaces. Comme il admet avec Meirieu que «ce qui caractérise le métier d'enseignant c'est son statut d'irremplaçable décideur», il s'emploie à convaincre les enseignants praticiens « de ne pas appliquer les recettes mais de produire leur propre cuisine » car ils doivent être les premiers à même de décider du caractère franchissable d'un obstacle. Après avoir clairement analysé la transmission des savoirs, l'auteur montre comment l'absence d'enjeu conceptuel est une des formes ordinaires de la monotonie scolaire que vivent les élèves aussi bien que les enseignants. Le travail est conduit à l'envers note-t-il : le temps scolaire est utilisé pour distribuer des informations alors que les apprentissages sont renvoyés dans la sphère privée. Si l'éducation consiste à transformer des attitudes, des représentations et des habiletés qui existent déjà et qui trouvent à s'investir par ailleurs, c'est aux difficultés de ces transformations qu'il faut alors se référer pour guider les activités didactiques. Apprendre correspond à un changement dans les réseaux de significations que se construit l'individu, tandis que cela reste dans la représentation dominante un phénomène cumulatif et répétitif.

Voici donc un excellent ouvrage théorique, facile d'accès et passionnant : quiconque désire se forger un point de vue didactique solide trouvera profit à le lire.

Lionel Bruneau

Débuter en petite section maternelle

Marie Goëtz-Georges

Éd. Retz

Cet ouvrage intéresse les enseignants débutant à la maternelle ainsi que ceux qui reprennent une classe de ce niveau. Des conseils et des propositions d'organisation pour concevoir (aménager sa classe, gérer le temps, les ateliers, les relations avec l'ATSEM, les parents) et enseigner (situations d'apprentissage, projets) aux exemples d'outils concrets pour aider les élèves, ce guide permet de cibler les principales missions de l'enseignant dès la petite section. Il est accompagné d'un CD-Rom regroupant des documents personnalisables (emploi du temps, programmation, etc.) et les références indispensables (textes officiels, etc.).

À lire pour vous conforter ou vous réconforter.

Martine Anne

Dis, Sensei, on joue ? 60 jeux au service des arts martiaux

Pierre Llaves et Nathalie Pallas

Éd. Savoir gagner

Colin-maillard, le béret..., ces jeux et bien d'autres, présents dans ce livre sur le karaté se métamorphosent en Samouraï aveugle, course du héron, etc., pour faciliter et motiver les répétitions de techniques de base (Yoï; Mae Geri...) accessibles aux jeunes de 6 à 15 ans. Combats, katas et parcours d'éveil sont également abordés au travers de jeux et de leurs variantes.

« Face aux problèmes, l'adaptation est un début de solution ». À chaque situation correspond une « morale » particulière éclairant la philosophie de ce sport.

Voici 60 jeux qui enrichiront les pratiques des éducateurs et enseignants avertis des techniques du karaté, mais, adepte ou novice, on lira avec intérêt les conseils et propos sur l'activité ludique.

Sylvie Cordier

REVUES >>>

Sport de haut niveau et handicap

Un numéro de grande qualité qui demeure accessible pour contribuer à l'indispensable révolution culturelle dans la manière de penser et de prendre en compte le handicap.

Outil indispensable pour les professionnels, ce numéro passionnant atteint l'objectif annoncé par le directeur de la publication : « et pour peu que nous parvenions à dessiller nos yeux, c'est l'ordinaire qui finira par nous apparaître exceptionnel ».

Reliance, n°15, Éd. Erès.

Sylvette Marot

L'analyse de l'activité : approches situées

Cette parution de 2003 présente sept articles articulés autour de « l' analyse de l' activité ». Ils intéresseront un public de formateurs et d'enseignants soucieux de formation continuée et/ou de recherche. Comme l'écrivent J.-M. Barbier et M. Durand dans l'éditorial, « ce numéro rend compte tout d'abord d'études empiriques » dont les résultats et conclusions enrichiront ou conforteront les connaissances du lecteur-formateur. Mais aussi, peut être de façon plus ciblée selon les articles, divers professionnels de l'éducation qu'ils soient enseignants débutants, inspecteurs...

Recherche et formation, n°42, INRP

Sylvie Cordier

DOCUMENTS SIGNALÉS >>>

Mon enfant et l'eau, de la découverte aux premières nages

M. Pédroletti,

Éd. Amphora

L'éveil à la danse

V. Dereux,

Éd. Lharmattan

INTERNET >>>

http://crdp.ac-dijon.fr/artsculture/index.htm : ressources locales et base documentaire de l'action culturelle en Bourgogne.

www.cslaval.qc.ca : 248 jeux coopératifs de cour d'école des différents pays francophones.

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Publication du Comité d'études et d'informations pédagogiques de l'éducation physique et du sport, fondé en 1950 par l'Amicale des anciens élèves de l'école supérieure d'éducation physique.

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    Après une approche historique et culturelle, cet ouvrage propose 12 séances d’apprentissage illustrées articulant 144 postures de hatha yoga, ainsi qu’une démarche d’évaluation complète intégrant la préparation au baccalauréat. Une séance de yoga nidra est également présentée en vue de favoriser la relaxation et la conscience corporelle des élèves.

    L’apprentissage du yoga permettra à toutes et à tous de vivre une expérience formatrice pour le corps comme pour l’esprit conduisant à développer de façon lucide et autonome ses ressources et à acquérir la culture d’une pratique physique régulière et durable.

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