Imprimer Revue EP&S 1 n°142 - Mars-Avril 2009

À lire

  • La rédaction EPS 1
  • Code : 80142-36
  • Actualité

La sélection des professeurs des écoles

A.-F. Dequire

Éd. L'Harmattan

Aujourd'hui, le métier de professeur des écoles, encore qualifié de « plus beau métier du monde », attire beaucoup de jeunes diplômés, mais les épreuves de sélection se révèlent être un véritable défi. L'auteur détaille les évolutions majeures de l'enseignement public, des origines à nos jours, pour se demander ce que signifiera enseigner dans dix ans. Elle étudie ensuite explicitement l'évaluation, rappelle l'importance de la docimologie dans l'histoire des examens et décrit avec précision les étapes d'un processus de recrutement. Enfin elle dévoile la face cachée des mécanismes de prise de décision au sein des jurys.

La deuxième partie de l'ouvrage s'intéresse au recrutement des examinateurs, à la sélection des candidats, et nous révèle les enjeux de l'épreuve orale d'entretien. L'auteur montre de manière empirique les nombreux effets produits pendant la sélection et propose des perspectives pour améliorer le recrutement des futurs enseignants.

Martine Anne

S'affirmer sans agresser

Estime de soi et prévention de la violence

Non-violence Actualité

Affirmation de soi et estime de soi sont des compétences relationnelles importantes garantes d'une socialisation réussie, voilà une hypothèse de travail soulevée par les 14 auteurs de ce livre. Pour eux construire une image positive de soi nécessite une prise de conscience de ses vraies valeurs qui ne peuvent se développer qu'avec le regard des autres, l'agressivité étant souvent la résultante de la non-acception du « jugement » de ses pairs.

Chaque enseignant trouvera des réponses sur des thèmes aussi variés que la médiation entre pairs et la construction de l'estime de soi, la confiance, l'affirmation de soi et la communication non-violente.

Ce livre veut aussi interroger les enseignants sur l'importance d'une éducation à l'estime de soi dans les premiers apprentissages. Des exemples concrets sont proposés pour éclairer les démarches.

Michel Métayer

Débat public, l'école en question

B. Perucca

Éd. Odile Jacob, La documentation française

Voici un ouvrage à conseiller absolument à tous ceux qui s'interrogent sur le fonctionnement et les enjeux de l'école. Fort documenté, il dessine avec précision cette « école en question », son paysage, en croisant notamment approche réglementaire, historique, sociologique... Cette école sur laquelle la société se montre si exigeante et donc si critique parce qu'elle continue de porter tous les espoirs de réussite des enfants qui lui sont confiés est éclairée avec précision, justesse et exhaustivité.

Facile d'accès, le lecteur peut y trouver une réponse précise sur l'enseignement du calcul mental ou des langues vivantes ou toute autre question relative aux enfants déficients. Il se nourrira également de réflexions de fond sur la liberté pédagogique des enseignants, la laïcité et l'égalité des chances qui fondent la loi d'orientation de l'Éducation nationale et les programmes.

Au-delà de constats étayés chacun trouvera de quoi alimenter une réflexion posée afin de permettre au système éducatif français de remplir toutes ses promesses.

Martine Besson

Des parents dans l'école

Sous la direction de M. Kherroubi

Éd. Eres, coll. Education et société

À travers leurs enquêtes, quatre chercheurs abordent la relation parents-enseignants sous des angles complémentaires. Une réalité complexe dans le système éducatif français mettant en jeu trois rôles sociaux (parent, parent d'élève, enseignant) qui interagissent et construisent un lien social singulier. L'implication scolaire des parents ne peut se réduire aux statuts sociaux. Elle est influencée par les politiques et les dispositifs plus ou moins formalisés mis en œuvre par les équipes. La construction de la confiance est essentielle pour que les parents relayent les attentes de l'École. Cela passe par une réflexion sur l'accueil, des outils adaptés et des échanges réguliers. Cet ouvrage permet de s'approprier cette démarche.

Françoise Jézéquel

REVUES >>>

Conseillers pédagogiques et USEP

Dans les années 1960, la création du corps des CPC et CPD-EPS s'appuie sur le réseau militant de l'USEP dont ils sont majoritairement issus. Mais les missions sont clairement séparées : aux conseillers pédagogiques, l'enseignement de l'EPS (qui aurait dû s'intensifier dans le cadre du tiers-temps pédagogique), et à l'USEP l'organisation des rencontres sportives. La création du CAFIMF (devenu CAFIPEMF), l'évolution des missions et la survivance de rivalités dogmatiques (sur la place du Sport dans l'EPS) ont fait se distendre ces liens historiques : avant tout généraliste, le conseiller pédagogique ne s'est-il pas éloigné de ses racines ?

Revue En jeu, n° 424, mars 2009.

Stress des enseignants

S'ils ne sont pas, statistiquement, plus touchés que les autres professions par la dépression, les enseignants expriment un sentiment de stress de plus en plus aigu. Causes externes (leur image dans la société) et internes (les conditions de travail) se conjuguent. Le premier facteur de protection contre le stress semble être la qualité des relations avec les collègues et l'ambiance dans l'établissement.

Sciences humaines, n° 202, mars 2009.

INTERNET >>>

www.hygien-educ.com : site éducatif proposé par l'institut Pasteur pour tout savoir sur l'hygiène au quotidien.

www.mamalisa.com/fr : pour découvrir des chansons traditionnelles du monde entier avec, pour certaines, la musique au format Midi ou Mp3.

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Publication du Comité d'études et d'informations pédagogiques de l'éducation physique et du sport, fondé en 1950 par l'Amicale des anciens élèves de l'école supérieure d'éducation physique.

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L'auteur : La rédaction EPS 1

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