Imprimer Revue EP&S 1 n°133 - Mai-Juin-Juillet 2007

À Savoir - À lire

  • Dossier : Les cours de nos écoles
  • La rédaction EPS 1
  • Code : 80133-04
  • Actualité

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La cour de récréation

Pour une anthropologie de l'enfance Julie Delalande

Éd. Presses universitaires de Rennes

La cour est un espace à part dans l'univers scolaire et les temps de récréation ponctuent la journée de l'écolier. Chaque équipe péda-gogique tente d'en définir les contours avec des règles propres et pourtant les constantes dominent. Les activités naissent, se développent et meurent, les relations se tissent, les conflits surgissent et se régulent.

La thèse dont cet ouvrage retrace de manière exhaustive et passionnante le champ d'exploration ne peut que convaincre : l'observation attentive des enfants permet d'apprécier comme ils sfapproprient et reconstruisent au fil du temps des règles, des rites, des codes et des valeurs. La cour est le laboratoire d'une véritable société organisée dont les enfants sont les acteurs. Françoise Jézéquel

Construire la non-violence

Les besoins fondamentaux de l'enfant de 2 ans 1/2 à 12 ans

Suzanne Heughebaert, Mireille Maricq

Éd. de Boeck

Cet ouvrage prône résolument des méthodes de pédagogie active et coopérative pour une éducation sans violence, basée sur les exigences de la vie en société et la prise en compte des besoins fondamentaux de l'enfant.

Parents et éducateurs y trouveront un éclairage sur les questions de violence qui secouent notre société ; les enseignants, quant à eux, découvriront avec intérêt de nombreuses pistes pédagogiques. S'appuyant sur les fondements théoriques en psychologie et sciences de l'Éducation, les auteurs illustrent avec conviction les modalités du développement de la non-violence, dans des pratiques de classes s'attachant à créer les conditions d'une relation élève-enseignant respectueuse. Les compétences incontournables nécessitant d'être développées sont abordées comme autant de point d'appui à la prévention de la violence : l'estime de soi, le langage, les règles et leurs limites, etc. Ce guide interroge aussi le rôle de l'école et des parents, la place laissée à l'autonomie des élèves, les modalités de sanctions.

La richesse et la diversité des activités proposées contribuent, de manière convaincante, à renforcer l'intérêt et la pertinence de cette approche éducative. Martine Besson

Il y a un siècle… L'école

Hippolyte Gancel

Éd. Ouest-France

Une patinette fièrement exhibée, un cerceau tenu par une élève en blouse sombre, des garçons jouant à saute-moutons ou feignant des bagarres… les cours d'école ont toute leur place dans cet album teinté de nostalgie. Et lorsque l'auteur, enseignant lui-même, rapporte : « Partout, on se les disputait, ces billes, jusqu'à querelle. Même le maître ne se serait pas aventuré à confisquer le sac de billes au-delà d'un temps limité. Il était des trésors et des usages dont la violation aurait été sacrilège », il laisse alors pointer le délicat équilibre qui organise cet espace. Un récit authentique pour plonger dans les racines de l'école d'aujourd'hui.

Pierre-Philippe Bureau

jeux de récréation

Les ploums, les rondes, les élastiques…

Valérie Karpouchko

Éd. Le sablier Jeunesse

Des ploums (comptines pour commencer, faire des équipes ou éliminer) aux rondes, en passant par les marelles, cet ouvrage redonne vie aux jeux de récréation. Dfaccès facile, il est accompagné d'un CD pour écouter chansons et ritournelles. Un album à placer dans la bibliothèque de l'école pour qu'élastiques, balles, osselets et palets (re)sortent des poches.

Anne Lefay

BRÈVES >

Récréa'Caf

Dans le cadre de son action visant l'intégration sociale des enfants, la Caisse d'allocations familiales des Hauts-de-Seine récompense les projets d'équipes enseignantes d'écoles élémentaires. Le jury privilégie les actions s'étendant sur le temps périscolaire, suscitant une participation des familles et ayant un effet d'entraînement sur la vie des quartiers. Danse, chorale, jardins scolaires, fresques, mosaïques, etc. ont ainsi été primés en 2007.

www.caf.fr/web/Web921.nsf

36 jeux de toujours pour les récré d'aujourd'hui

Élaborée par la délégation aux droits de l'enfants de la Communauté française de Belgique, cette brochure vise à faire redécouvrir les jeux d'antan pour prévenir la violence rencontrée dans les cours de récréation.

www.cfwb.be/dgde

Les jeux des cours d'école

Échanger avec les enfants du monde entier, grâce à l'Internet, tel est la base de ce projet initié au Québec. Les élèves (8-1 2 ans) présentent les règles d'un jeu typique des cours d'écoles de leur région et expérimentent ensuite les propositions des autres classes. Ouvrir ce projet à l'ensemble de la francophonie élargit les horizons culturels et dévoile la diversité de la langue française. Plus de 200 jeux proposés depuis 1999 sont ainsi regroupés dans un recueil collectif virtuel.

www.cslaval.qc.ca/prof-inet/anim/jfd/jeux/index.htm

Écoles (et cours) fleuries

Plusieurs milliers de classes participent chaque année au concours des écoles fleuries, organisé par l'Office central de la coopération à l'école et les Délégués départementaux de l'éducation nationale. Agir sur son cadre de vie, veiller à l'améliorer, respecter le travail de chacun, observer les saisons, apprendre en jardinant, sont les éléments-clés de cette action.

www.occe.coop

L'auteur : La rédaction EPS 1

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