Imprimer Revue EP&S 1 n°140 - Novembre-Décembre 2008

À savoir - À lire

  • Dossier : HANDICAP : scolariser tous les eleves
  • La rédaction EPS 1
  • Code : 80140-04
  • Publications

BRÈVES

Europe

Alors que tous les États membres ont voté des lois sur le handicap, les enfants handicapés sont encore fréquemment dispensés d'EPS pour des raisons médicales ou par manque d'infrastructures, de programmes spécialisés ou de connaissances des professeurs.

www.euractiv.com

Accessibilité

L'accès aux écoles et équipements sportifs est souvent le premier obstacle à la scolarisation : aménagements, matériels et usages sont indissociables.

• Accueil des élèves, évacuation et mise en sécurité des établissements :

http://ons.education.gouv.fr

• Financement de la mise en accessibilité des équipements sportifs :

www.jeunesse-sports.gouv.fr rubrique sports/organisation/ CNDS

• Guide des technologies au service de la scolarisation :

http://eduscol.education.fr rubrique scolarité et handicap

•Guide des matériels sportifs :

www.equip-handi.com

Métiers

Les activités physiques adaptées constituent une filière de formation universitaire dans le cursus des STAPS.

www.c3d-staps.org

Pratique sportive

Adapter les activités sportives, proposer à tous des disciplines spécifiques, deux raisons pour découvrir des formes sportives et des démarches pédagogiques originales.

• Fédération française du sport adapté :

www.ffsa.asso.fr

• Fédération française handisport :

www.handisport.org

• Union sportive de l'enseignement du premier degré : www.usep.org

51 % des enseignants n'ayant jamais reçu d'enfants handicapés estiment qu'une formation préalable leur serait nécessaire (étude UNAPEI-IPSOS, juillet 2008).

INTERNET

www.lecolepourtous.education.fr : le site ministériel pour réussir la scolarisation de tous.

www.l'ecole-ensemble.org : des ressources pour comprendre le handicap mental.

www.creps-centre.com : le site du pôle ressources national sport et handicaps.

REVUES

EPS et situation de handicap

L'EPS constitue un support fondamental pour aider les enfants handicapés à appréhender leur corps autrement qu'à travers la rééducation fonctionnelle ou le suivi médical à condition de prendre en compte les besoins spécifiques de chacun.

Revue Reliance, n° 24, Juin 2007.

L'école à l'épreuve du handicap

La loi de 2005 a opéré de profondes mutations refondant les partenariats et faisant apparaître de nouveaux métiers. Réussites et difficultés, des réponses de terrain dans ce dossier élaboré avec La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation.

Les cahiers pédagogiques, n° 459, janvier 2008.

Parler du handicap en classe

Parmi les différents outils pour travailler sur ce thème, le PRNSH a élaboré un numéro spécial du journal préféré des enseignants et de leurs élèves.

Mon quotidien, numéro spécial téléchargeable sur www.creps-centre.com, rubrique handicap.

OFFICIEL

• Loi pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées Loi 2005-102, du 11/2/2005.

• Projet personnel de scolarisation Circ. 2005-126 du 17/8/2006.

• Auxiliaires de vie scolaire Circ. 2003-093 du 11/6/2003 et circ. 2005-129 du 19/8/2005.

• Enfants atteints de troubles de santé Circ. 2003-135 du 8/9/2003.

• Dispositifs d'adaptation dans le premier degré Circ. 2002-113 du 30/4/2002.

• Organisation des concours et examens Circ. 2006-215 du 26/12/2006.

• Accès au matériel spécifique adapté Circ. 2001-061 du 5/4/2001.

• Certificat d'aptitude professionnelle pour la scolarisation des enfants en situation de handicap BOEN Spécial N°4 du 26/2/2004.

• Accueil en centres de vacances et de loisirs Instruction Jeunesse et sports, n° 00-080 du 12/5/2000.

PUBLICATIONS

Connaissance du handicap

Quelle école pour les élèves handicapés ?

J. Zaffran

Éd. La Découverte

Ne reconnaît-on pas que la fréquentation d'enfants différents favorise le développement de chaînes de solidarité préfigurant des comportements citoyens ? Face aux difficultés indéniables (moyens, matériels, personnels), cette intégration scolaire est constamment mise à l'épreuve. Cet ouvrage propose une démarche pour étayer un projet de scolarisation de l'enfant handicapé.

Jean-Christophe Tavernier

Le handicap une chance pour l'école,

J.-C. Parisot, Éd. Desclée de Brouwer.

Regards croisés sur le handicap,

L. Leprêtre, Pr M. Rufo, Éd. Anne Carrière.

Le handicap, P. Rabischong, Éd. PUF, coll. Que sais-je ?

Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars, A. Bullinger, Éd. Erès.

Handicaps et développement psychologique de l'enfant, M. Guidetti, C. Tourrette, Éd. Armand Colin.

Pédagogie

Handicap au quotidien

J.-L. Bugnon, J.-M. Lecomte, J. Perceau

SCÉRÉN/CRDP Bourgogne

Après 12 situations concrètes qui témoignent des singularités auxquelles se trouve confronté l'enseignant, l'ouvrage présente des propositions à adapter selon les handicaps : l'intérêt de l'enfant y est toujours premier (respect de la personne, secret médical, place et rôle des parents et des partenaires) afin de ne pas oublier l'enfant derrière le handicap, l'enfant handicapé derrière l'élève, c'est possible et vous n'êtes pas seul. Martine Anne

L'enseignant référent au quotidien, J.-M. Louis, F. Ramond, Éd. SCÉRÉN/CRDP Bourgogne.

Le handicap en classe : une place pour le tutorat scolaire ? É. Dambiel-Birepinte, A. Baudrit Éd. de Boëck.

Activités

Pratiques sportives et handicaps

J. Gaillard (dir)

Éd. Chronique sociale

Après une mise en perspective socio-historique, les contributions plurielles questionnent sur l'apport des activités physiques tant pour les personnes handicapées que non-handicapées. Outre l'amélioration des compétences motrices, elles montrent que « l'acceptation des différences ne peut être que facteur de reconnaissance sociale et donc d'intégration ». F. Jézéquel

Art et Handicap, J. Barozzini, G. Bazier, M. Damien, M. Mercier, Y. Vanden Bemden (éds.), Éd. Presses Universitaires de Namur.

Art dramatique et déficience visuelle, J. Doyon, Éd. Les Presses de l'Université Laval.

L'auteur : La rédaction EPS 1

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