Imprimer Revue EP&S 1 n°120 - Novembre-Décembre 2004

À savoir

  • La rédaction EPS 1
  • Code : 80120-04
  • Actualité

12,4 ans C'est ta durée de la scolarité moyenne pour un jeune Européen contre 8,9 ans pour les Asiatiques et 7,6 ans pour les Africains. Ces dix dernières années, le temps passé à l'école a augmenté d'un an.

À L'AFFICHE >>>

? 18-20 janvier 2005 (Valenciennes, 59)

« L'évolution des motricités dans les activités gymniques et artistiques de la maternelle à l'université », journées d'étude de la faculté des sciences et des métiers du sport (Université de Valenciennes) et l'Association des enseignants d'EPS (Lille).

joelle.coasne@univ-valenciennes.fr,

Tél . 03.27.51.15.80.

? 20-22 janvier 2005 (Louvain-la-Neuve, Belgique)

Colloque international sur le thème « Intervenir dans les activités physiques, en formation initiale ».

www.colloque2005.be.tf

? Jusqu'au 23 janvier 2005 (Paris, 75)

Exposition à l'occasion du 100° anniversaire de la mort de E.-J. Marey, inventeur de la chronophotographie.

Musée d'Orsay, www.musee-orsay.fr

? 14-16 février 2005 (Nantes, 44)

5e colloque international « Former des enseignants professionnels » organisé par l'IUFM et l'Université des pays de la Loire.

www.paysdelaloire.iufm.fr/colloque2005

MÉTIERS>>>

Conseiller des APS

Préparation par correspondance pour les titulaires d'un diplôme homologué niveau II.

www.carrieres-publiques.com

Équivalences

Entre les brevets d'État d'éducateur sportif, d'animateur technicien de l'éducation populaire et de la jeunesse et le brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport.

Arrêté du 6/5/2004, J.O. du 04/06/2004

Reconnaissance

Dispositif de validation des acquis de l'expérience (VAE) pour les diplômés de la filière STAPS qui souhaitent exercer la profession d'éducateur sportif.

Décret 2004-893 du 27/08/2004.

UNE >>>

Réhabiliter les classes de découverte

Fruit de la volonté d'enseignants d'ancrer les apprentissages dans une expérience collective, les vertus des classes transplantées sont largement reconnues. Leur désaffection (il y a 20 ans, 30 °/o des élèves partaient contre seulement 10 % aujourd'hui) n'est pas seulement due à l'évolution du contexte scolaire (réglementation, médiatisation d'accidents, coûts et priorités scolaires, etc.). Dans son rapport au ministre de l'Éducation nationale, B. Pavy, députée de la Sarthe, formule des propositions pour lever les obstacles (financements, simplification administrative et cohérence interministérielle) mais surtout pour en redorer l'image, tant auprès de la population (campagne médiatique) que des enseignants (formation initiale, valorisation du travail supplémentaire réalisé, cohérence pédagogique) : l'expérience de la vie en société, la découverte d'un milieu, la cohésion de la classe, la mise en œuvre des savoirs théoriques sont autant de motifs qui justifient pleinement de sortir de l'école.

Rapport consultable sur :

www.ump.assemblee-nationale.fr/article.php3 ? id_article=3017

BRÈVES>>>

La médiathèque de la Danse

Plus de 15 000 ouvrages, vidéo et revues, consultables sur place et à distance.

Centre national de la danse, 1 rue V. Hugo, 93507 Pantin Cedex, tél . 01.41.83.98.00. www.cnd.fr

Net challenge

Nouvel outil pédagogique de prévention santé et de lutte contre le dopage proposé par la fondation Sport Santé du CNOSF.

Diffusion : CDOS, CROS et Fédérations sportives. www.franceolympique.com

En cyclomoteur, la carrosserie, c'est toi

Slogan retenu par les collégiens lors du concours organisé par la fondation Renault dans le cadre de ses actions de prévention.

www.securite-pour-tous.com.

OFFICIEL >>>

Natation scolaire - Modifications et précisions pour l'organisation de l'enseignement des activités aquatiques et de la natation.

Circulaire 2004-173 du 15/10/2004, BOEN n'39 du 28/10/2004.

Sports à risque - Limitation aux établissements relevant du ministère des Sports d'assurer la formation des cadres pour la plongée en scaphandre, canoë-kayak, voile, canoynisme, parachutisme, ski et alpinisme, spéléologie, surf des mers, vol libre.

Décret 2004-893 du 27/08/2004.

Centres de vacances et de loisirs sans hébergement - Modalités d'encadrement et d'organisation de certaines activités physiques.

Arrêté du 3/06/2004, JO du 06/06/2004.

Structures d'escalade - Normalisation des espaces de réception (d'au moins 2,50 m. par rapport à la base du mur) pour la pratique sur pans ou blocs.

Norme XP P90-311, avril 2004.

Santé - Interdiction des distributeurs (boissons et produits alimentaires) dans les établissements scolaires à compter du 1/09/05.

Loi 2004-806 du 9/8/2004 relative à la politique de santé publique.

L'auteur : La rédaction EPS 1

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    Livres : PASSEPORT danse

    Passeport danse, comme chaque volume de la collection "Passeport pour l'enseignement", se présente comme un outil spécifique de préparation aux oraux du CAPEPS : des exemples de questions initiales, des questions d'entretien traitées en fonction des exigences du jury, des propositions concrètes de contenus et de situations d'enseignement.

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    Livres : Yoga

    Favorable à la fois au bien-être et aux apprentissages, la pratique du yoga développe la concentration, la confiance en soi, l’équilibre, la respiration et une meilleure gestion des émotions. Après des initiatives individuelles et des partenariats associatifs menés dans le cadre scolaire, le yoga figure désormais dans la liste des APSA des programmes d’EPS du lycée. Il contribue en outre à la préparation des sportifs et a été mis en avant dans le contexte récent d’isolement.

    Après une approche historique et culturelle, cet ouvrage propose 12 séances d’apprentissage illustrées articulant 144 postures de hatha yoga, ainsi qu’une démarche d’évaluation complète intégrant la préparation au baccalauréat. Une séance de yoga nidra est également présentée en vue de favoriser la relaxation et la conscience corporelle des élèves.

    L’apprentissage du yoga permettra à toutes et à tous de vivre une expérience formatrice pour le corps comme pour l’esprit conduisant à développer de façon lucide et autonome ses ressources et à acquérir la culture d’une pratique physique régulière et durable.

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