Imprimer Revue EP&S n°327 - SEPTEMBRE-OCTOBRE 2007

ACROSPORT

  • Christophe Maïano, Fabrice Patalacci, Philippe Noerdinger, Bernard Benattar, Pierre Pravetoni, Delphine Tribuiani
  • Code : 70327-45
  • ACTIVITÉS PHYSIQUES ADAPTÉES

Extrait : Dans les ITEP, anciennement instit u t de rééducation [ 1 ] , tous les élèves accueillis sont fait l'objet d ' une orientation par la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH). Ces établissements sont généralements cindé s en deux sections : - éducation et enseignement spécialisé (SEES) pour les enfants et adolescents âgés de 6 à 14 ans, - initiation de première formation professionnelle (SIPF) pour les adolescents et jeunes adultes âgés de ...

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    Livres : L'épreuve d'éducation physique et sportive au CRPE

    Cette édition, revue et enrichie en 2018 correspond aux exigences en vigueur pour la session 2020.

    Avec la masterisation de la formation, le concours de recrutement des professeurs des écoles (CRPE) doit non seulement valider les connaissances des candidats, mais aussi apprécier leur aptitude à enseigner une discipline qui contribue de manière irremplaçable au développement de l’enfant.
    Le coefficient attribué à l’épreuve d’EPS atteste de son importance. Outre la préparation méthodique à l’épreuve, cet ouvrage détaille les enjeux des textes réglementaires les plus récents. Au-delà de la réussite au concours, il offre de multiples clés pour l’entrée dans le métier.

    À partir d’une analyse des rapports de jurys de toutes les académies :
    • Des propositions méthodologiques pour structurer l’exposé et répondre aux questions du jury.
    • Une présentation du système éducatif, des besoins des élèves et des connaissances spécifiques à l’EPS.
    • Un répertoire de 52 situations couvrant toutes les activités physiques aux trois cycles de l’école primaire dont celles figurant sur les listes de chaque académie.

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    Livres : La course d'orientation en situation

    C’est une approche originale et innovante de la course d’orientation que nous présentent ici Johann Rage et Nicolas Hayer. Outre la lecture de la carte et du terrain (axe 1), les élèves apprennent à concevoir leurs itinéraires (axe 2), à maîtriser les techniques de déplacement (axe 3) et à analyser leur activité à l’aide d’outils numériques (axe 4) : montres GPS, applis pour smartphones dédiées à la CO, logiciels gratuits spécialisés. Illustré par plus d’une centaine de cartes (et d’extraits de cartes) en couleurs, une vingtaine de dessins et des captures d’écran, ce livre offre en format poche un condensé indispensable de CO 2.0.

     

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