EP&S

Livres : Activités expressives et artistiques

Éric Bernad, Xavier Chigot, Marianne Hassid

35 situations ludiques et évolutives permettront d’initier les enfants de 2 à 11 ans aux activités expressives et artistiques en tenant compte des particularités de chacun. Ces activités, qui ont pour finalité une représentation devant un public, sollicitent plus particulièrement le corps « sensible ». Mettant en jeu la créativité, l’expression et la communication des émotions, le respect de soi et des autres, elles s’inscrivent parfaitement dans une démarche inclusive.
• Danse (Rondes et jeux chantés – Danse collective – Danse créative)
• Marionnettes
• Arts du cirque
• Escrime artistique
• Gymnastique rythmique
La démarche est fondée sur l’observation des pratiquants dans une situation donnée, la formulation d’hypothèses sur les causes des difficultés rencontrées et des propositions d’adaptations pour répondre aux besoins identifiés.
Ces propositions concrètes et opérationnelles s’adressent à tous les intervenants, notamment ceux qui accueillent un (ou plusieurs) jeune(s) en situation de handicap au sein d’un groupe de pratiquants dits valides.

Livres : La motricité athlétique

Frédéric Aubert

Connaître les ressources physiologiques et les principes biomécaniques des techniques athlétiques.
Comprendre l’importance des fondamentaux athlétiques pour la pratique des sports terrestres.
Intervenir dans le cadre de la préparation physique des joueurs de sports collectifs, de raquette et de bien d’autres sports.

Les techniques gestuelles propres aux courses, aux sauts et aux lancers n’appartiennent pas aux seuls athlètes. Parce qu’elles permettent une optimisation de la motricité humaine, de nombreuses disciplines sportives se les approprient en les adaptant au contexte de performance qui est le leur. Cette culture motrice partagée, érigée en objet socioculturel, ne peut être transmise qu’à la condition d’en connaître la substance technologique et didactique.
Telle est la finalité de cet ouvrage : extraire la quintessence des disciplines de l’athlétisme pour déterminer des méthodes, des principes et des séances d’entraînement spécifiques aux autres sports.

Inclus : un lexique enrichi en fin d’ouvrage

Livres : Athlétisme

Éric Bernad, Xavier Chigot

Les activités de course, de saut et de lancer sont abordées à travers 39 situations ludiques et évolutives couvrant les trois premiers cycles de la scolarité.
La démarche est fondée sur l’observation des pratiquants dans une situation donnée, la formulation d’hypothèses sur les causes des difficultés rencontrées et des propositions d’adaptations pour répondre aux besoins identifiés.
En se centrant sur des adaptations qui offrent à tous les mêmes chances de réussite, l’objectif est bien de préserver l’incertitude du résultat lors de confrontations individuelles ou collectives incluant des athlètes en situation de handicap.
Ces propositions concrètes et opérationnelles s’adressent à tous les intervenants (professeurs des écoles, éducateurs sportifs...), notamment ceux qui accueillent un (ou plusieurs) jeune(s) en situation de handicap au sein d’un groupe de pratiquants dits valides.
En complément : comment organiser des « rencontres » inclusives en athlétisme.

Livres : DOSSIER EP&S N°87. Evaluer en EPS

Coordination, Bruno Reibel, Jean-Marc Serfaty

A PARAITRE EN NOVEMBRE 2019

En identifiant des "passages obligés" associés à des "manières d'apprendre", le groupe académique de Créteil a développé une méthodologie pour concevoir et organiser une évaluation originale dans 27 activités physiques et artistiques des 4 champs d'apprentissage (EPS/socle commun).

52 fiches détaillent ainsi les propositions concrètes aux cycles 3 et 4.

 

Livres : DOSSIER EP&S N°85. L'engagement de l'élève en EPS

Maxime Travert, Olivier Rey, Christophe Angot, Emmanuel Auvray, Georges Baquet

Les constats sont unanimes : les élèves ont du mal à s’engager dans les activités proposées en EPS, à maintenir un niveau d’investissement suffisant et à atteindre les transformations visées. Or, comme l’affirme François Dubet dans sa préface, « sans engagement du sujet, il n’y a tout simplement pas d’apprentissage ». L’engagement de l’élève est au cœur des problématiques d’enseignement, et plus encore en EPS où les corps sont mobilisés dans leur globalité.
Parce qu’il relève d’un processus complexe, l’engagement est un concept pluriel, nécessitant des éclairages multiples. C’est la raison pour laquelle 38 spécialistes issus de différents champs scientifiques ont été sollicités pour interroger l’engagement en EPS selon trois axes : l’élève et ses possibilités corporelles, l’élève et ses disponibilités pour apprendre, l’élève et son environnement éducatif. Centré sur une thématique originale, chaque chapitre propose des éléments de définitions, un état des lieux des connaissances et des perspectives professionnelles.   
Qu’il s’agisse d’effort réel et perçu, des déterminants neuro-biomécaniques, de surpoids et d’obésité, des perceptions de soi, du partage social des émotions, de la nature du risque, des rapports aux cultures sportives ou encore de l’usage du vidéo-feedback, cet ouvrage présente une synthèse inédite des recherches menées en STAPS et de leur exploitation possible dans la leçon d’EPS. Il s’adresse plus particulièrement aux formateurs, aux enseignants d’EPS et aux étudiants en passe de le devenir. Tous y trouveront des connaissances actualisées et des pistes d’intervention concrètes au service de la réussite de tous.

Livres : L'épreuve d'éducation physique et sportive au CRPE

Pierre-Philippe Bureau, Cathy Durieux, Laurence Gelly, Philippe Vanroose

NOUVELLE EDITION 2018

Avec la masterisation de la formation, le concours de recrutement des professeurs des écoles (CRPE) doit non seulement valider les connaissances des candidats, mais aussi apprécier leur aptitude à enseigner une discipline qui contribue de manière irremplaçable au développement de l’enfant.
Le coefficient attribué à l’épreuve d’EPS atteste de son importance. Outre la préparation méthodique à l’épreuve, cet ouvrage détaille les enjeux des textes réglementaires les plus récents. Au-delà de la réussite au concours, il offre de multiples clés pour l’entrée dans le métier.

À partir d’une analyse des rapports de jurys 2017 de toutes les académies :
• Des propositions méthodologiques pour structurer l’exposé et répondre aux questions du jury.
• Une présentation du système éducatif, des besoins des élèves et des connaissances spécifiques à l’EPS.
• Un répertoire de 52 situations couvrant toutes les activités physiques aux trois cycles de l’école primaire.

Livres : DOSSIER EP&S N°82. Les compétences en EPS

Laurence Duchêne, Régis Galek, Laurent Hoppé, Jean-Jacques Jessel, Camille Médoc

Epuisé : existe uniquement en numérique

Comment construire des contenus pertinents au regard de l'actuelle cohérence disciplinaire (programmes, référentiels d¹examen) et de la continuité instaurée dans le secondaire (collège, lycées de la voie générale et technologique et de la voie professionnelle) ?

Analysant les enjeux de formation des 5 compétences propres à l¹EPS, les auteurs illustrent leur démarche à travers 5 APSA (demi-fond, course d¹orientation, arts du cirque, handball, musculation) : leur filtre de lecture s¹applique tout au long du livre, depuis les compétences attendues jusqu¹aux situations d¹apprentissage, en passant par les fiches ressources et les référentiels d¹évaluation.

Une démarche opérationnelle et concrète, expérimentée par les auteurs dans leur académie.

 

Livres : DOSSIER EP&S n°82 (le DUO papier+pdf).

Régis Galek, Laurent Hoppé, François Micheletti, Isabelle Schaefer-Petry, Laurence Duchêne

Epuisé : existe uniquement en numérique

Comment construire des contenus pertinents au regard de l'actuelle cohérence disciplinaire (programmes, référentiels d¹examen) et de la continuité instaurée dans le secondaire (collège, lycées de la voie générale et technologique et de la voie professionnelle) ?

Analysant les enjeux de formation des 5 compétences propres à l'EPS, les auteurs illustrent leur démarche à travers 5 APSA (demi-fond, course d'orientation, arts du cirque, handball, musculation) : leur filtre de lecture s¹applique tout au long du livre, depuis les compétences attendues jusqu¹aux situations d¹apprentissage, en passant par les fiches ressources et les référentiels d¹évaluation.

Une démarche opérationnelle et concrète, expérimentée par les auteurs dans leur académie.

Choisir l'offre DUO, c'est bénéficier de :

L'ouvrage sur papier (160 pages couleurs) Le texte intégral (version pdf enrichie de 300 liens) permettant une navigation aisée et dynamique dans les différentes parties.

 

Livres : DOSSIER EP&S N°80. Enseigner les activités physiques d'entretien

Bruno Méar, Serge Durali

Cet ouvrage propose une démarche commune aux activités de la CP5 : musculation, course en durée, natation en durée, step et aérobic. Cette approche se veut simple, facile à intégrer pour les élèves, accordant une place centrale à leurs motivations (mobiles), à la personnalisation de leur projet et à leur ressenti. Tous les exemples de cycles d'enseignement et d'évaluation sont accompagnés d'outils concrets expérimentés dans les classes.

Livres : Athlétisme. Culture, sensibilité, performance

Jean-Claude Farault

Voici comment initier les enfants aux joies de l'athlétisme (dès la petite section de maternelle) ! Trois principes sont mis en avant pour l'apprentissage des courses, des sauts et des lancers : la culture athlétique (espace et temps), la sensibilité (émotion et prise d'informations) et la motivation (mesure de la performance). L'auteur ne se contente donc pas d'un catalogue d'exercices mais inscrit ses situations d'apprentissage au fil de l'argumentation, s'inspirant de jeux déjà existants qu'il remodèle selon ses besoins.