EP&S

1 - DÉCOUVRIR LE BADMINTON
La spécificité du badminton
Un peu d'histoire
Le but du jeu
La frappe du volant
La trajectoire spécifique du volant
La facilité d'apprentissage
La rentabilité en termes d'espace de jeu
Le choix du matériel
Les raquettes
Les volants
Les terrains et leurs dimensions
L'installation d'un gymnase
Les aménagements d'un gymnase
Les poteaux
Les filets
Les règles du jeu
Préambules et précisions pratiques
Le gain de l'échange
Le gain du point
Le gain du match
Le service
Les principes essentiels à respecter
Les différents tableaux de compétition
Le classement des joueurs
Les bases techniques
Les prises de raquette
Les frappes hautes
Les frappes basses
Les frappes au filet
Les déplacements
La position d'attente et le sursaut préparatoire
Le revers au fond du court
Les bases tactiques

2 - CONCEVOIR LE BADMINTON
L'observation du jeu de haut niveau
La puissance
L'endurance physique
L'endurance psychique et le haut degré de motivation
L'efficacité de jeu
L'orientation de l'apprentissage
L'enfant et le badminton
L'évolution des composantes de l'action
L'évolution des observables
Caractérisation des niveaux de jeu

Les outils pédagogiques

3 - JOUER AU BADMINTON
Étape 1 : pratiquer un jeu de type badminton
Constat et objectifs
Analyse des comportements
Objectifs de contenu pour pratiquer un jeu de type « badminton »
Situations d'apprentissage et formation
Autres situations à proposer aux joueurs débutants
Bilan de fin d'étape
Comment évaluer ?
Étape 2 : envoyer le volant hors de portée de l'adversaire
Constat et objectifs
Analyse des comportements
Objectifs de contenu pour envoyer le volant hors de portée de l'adversaire
Situations d'apprentissage et formation
Autres situations à proposer aux joueurs de niveau 2
Bilan de fin d'étape
Comment évaluer ?
Les coups techniques à maîtriser au niveau 2
La tactique à aborder au niveau 2
Étape 3 : enchaîner des trajectoires variées pour gagner l'échange
Constat et objectifs
Analyse des comportements
Objectifs de contenu pour enchaîner des trajectoires variées et gagner l'échange
Situations d'apprentissage et formation
Autres situations à proposer aux joueurs de niveau 3
Bilan de fin d'étape
Comment évaluer ?
Les coups techniques à maîtriser au niveau 3
La tactique à aborder au niveau 3
Étape 4 : déplacer l'adversaire en variant les rythmes pour conclure
Constat et objectifs
Analyse des comportements
Objectifs de contenu pour déplacer l'adversaire en variant les rythmes pour conclure
Situations d'apprentissage et formation
Autres situations à proposer aux joueurs de niveau 4
Bilan de fin d'étape
Comment évaluer ?
Les coups techniques à maîtriser au niveau 4
La tactique à aborder au niveau 4

4 - S'ENTRAÎNER AU BADMINTON
Définition du cadre de la pratique en AS
Les conditions de pratique
Statut de l'enseignant dans les entraînements AS
Les objectifs de l'entraînement à l'AS
Économie et rationalisation des déplacements
Régularité et précision des coups
Tactique du jeu de simple
Le but poursuivi est une cible verticale
Le but poursuivi est une cible horizontale
Le but poursuivi est une cible horizontale puis une cible verticale
Le but poursuivi est une cible mixte
Le jeu de double
Les particularités du jeu de double
Les phases d'attaque et phases de défense
Les frappes spécifiques au jeu de double
Les exercices de double
Le règlement du jeu de double
Les limites du terrain
Le comptage des points
La place respective des partenaires au moment du service
La réception de service
Les places respectives des partenaires
Les fautes spécifiques au jeu de double

5 - SE RENCONTRER AU BADMINTON
Objectif : situer les valeurs relatives dans un groupe
Objectif : gérer la différence de valeur
Objectif : gérer l'espace et le temps
Objectif : se concentrer pour gagner
Autres formes de compétition
La ronde italienne
La ronde suisse
La coupe Davis
Les formes officielles de compétition

6 - ÉVALUER AU BADMINTON
Principes généraux
Les différentes évaluations de la maîtrise d'exécution
Les facteurs de choix
Les différents aspects de la pratique
Les situations et les critères d'évaluation
Les différentes évaluations de la performance
Les facteurs de choix
Les différents aspects de la performance
Les situations et les critères d'observation
Les différentes évaluations des connaissances ou savoirs d'accompagnement
Les facteurs de choix
Les différents aspects de la connaissance