Imprimer Revue EP&S 1 n°67 - Mars-Avril 1994

« C'est au pied du mur qu'on voit le maçon »

  • Dossier : AMENAGEMENT
  • Bénédicte Menu, Les élèves de la classe de CE-CM, Anne Quemener, Rémi Allucho
  • Code : 80067-33b
  • Plaisir, sécurité, apprentissages

Notre école rurale, composée de deux classes de la maternelle au CM2 décide d'aménager un mur d'escalade. Elle obtient dans le cadre d'un P.A.E. un budget de trois mille francs.

Les élèves du CE-CM sont associés au projet qui privilégie la mise en place d'une démarche d'éveil de type technologique. Ils acquièrent et maîtrisent de nouvelles notions, vivent une aventure pluri et interdisciplinaire qui développe leur prise de responsabilité.

En voici les grandes étapes :

• Pour réaliser le mur, il faut :

Consacrer le premier moment de travail à établir la liste du matériel nécessaire. Les élèves cherchent à valider leurs hypothèses en consultant des films comme des catalogues.

• Établir un cahier des charges

« Mur d'escalade sur le mur pignon destiné à des enfants de 5 à 12 ans. Les prises seront en bois aux tailles et à la place déterminée par la classe. Le mur sera prêt en mai-juin pour utilisation ».

• Caractériser les prises (nombre, taille, place)

Pour répondre à ce problème, les enfants décident de réaliser un plan (prise des mesures, vérification avec un géomètre, choix de l'échelle...). Les prises sont choisies suivant trois tailles. L'emplacement de chacune est étudié pour favoriser l'utilisation optimum du mur.

• Construire les voies

Les élèves fixent le nombre : trois ; l'orientation : une horizontale, deux verticales (l'une facile, l'autre difficile). Ils testent leurs propositions sur une projection de la verticale du mur au sol (le cordeau).

Les options sont conservées dans un tableau à double entrée avec abscisse et ordonnée et figurent dans la légende du plan.

• Acheter les prises

C'est le moment d'établir des devis comparatifs en fonction du nombre de prises et de leurs tailles.

• Poser les prises

À partir de la lecture du plan et de sa légende, un père d'élève installe les prises.

• Tester la solidité

• À suivre

La directrice déposera un autre P.A.E. pour acheter cordes, cuissards, mousquetons et descendeurs.

En attendant, on commence la décoration du mur d'escalade. Mais ceci est une autre histoire.

L'auteur : Bénédicte Menu

Institutrice

L'auteur : Les élèves de la classe de CE-CM

L'auteur : Anne Quemener

Directrice de l'école primaire de la Malmaison

L'auteur : Rémi Allucho

Instituteur à Froidmont dans l'Aisne

Commentaires

* : Champ obligatoire.
 

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