Imprimer Revue EP&S 1 n°70 - Novembre-Décembre 1994

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DOCUMENTATION

LE PLAISIR D'ENSEIGNER

par Bernard Defrance

Parti pris, Quai Voltaire.

Professeur de philosophie, Bernard Defrance retrace son épopée pédagogique irrémédiablement liée à son cheminement intellectuel.

Aux nécessaires interrogations philosophiques l'auteur préfère les questions existentielles inhérentes aux élèves de terminale : que fais-je ici, aujourd'hui et pourquoi ? Aussi opte-t-il pour un enseignement « convivial » dont le guidage à géométrie variable est fondé sur le débat dialectique, c'est-à-dire sur l'exploitation verbale (parfois écrite) des contradictions véhiculées par les élèves sur leur propre histoire.

Bref, il travaille, selon une démarche toute philosophique, à la prise de conscience des attitudes et des opinions du groupe que l'administration lui confie.

Cette approche clinique originale de la sagesse pourrait figurer, sans aucun doute, dans d'autres profils pédagogiques...

F. Le Mercier

ENFANTS DIFFICILES, STRUCTURES SPÉCIALISÉES

par Jean-Luc Ballarin

Édition Nathan pédagogie, coll. les pratiques de l'éducation.

Dans le labyrinthe des G.A.P.P., A.I.S., C.L.I.S. et autres S.E.S., S.E.G.P.A., C.D.E.S... beaucoup de parents, éducateurs, enseignants se sentent totalement inadaptés ! Ils trouveront dans ce livre les explications claires qu'ils attendent pour orienter le parcours des enfants difficiles.

Jean-Luc Bailarin met à plat toutes les structures spécialisées existant actuellement. Il les resitue historiquement, donne leurs avantages, leur mode d'administration et indique également le moyen d'y inscrire un enfant où d'y travailler.

Un ouvrage de base indispensable à l'heure de l'intégration.

D. Serres

LA RELATION ENSEIGNANTS - INTERVENANTS

Animation et éducation n° 122, septembre-octobre 1994.

Dossier très polémique qui a le mérite d'ouvrir un débat nécessaire sur la place et le rôle des intervenants extérieurs à l'école.

En effet, face à l'explosion réelle du nombre des intervenants (quelles que soient les disciplines) et pour éviter des dérives regrettables, l'institution scolaire doit se donner les moyens d'organiser un partenariat constructif fondé sur le maintien des missions de l'école allié à une nécessaire ouverture.

Entre le recours à outrance et le rejet des interventions extérieures, une autre voie est à promouvoir : celle qui s'élabore dans un esprit de concertation, de respect de l'identité de chacun et qui privilégie la cohérence des connaissances nécessaires au développement de la personnalité de l'enfant.

A. Coëffé

LE SAVOIR EN CONSTRUCTION

par Britt Mari Barth

Éditions Retz.

Ce livre présente différentes méthodes induites par une approche cognitiviste et incite l'enseignant à faire un retour critique sur sa manière d'enseigner et sa propre façon d'appréhender le savoir.

Parallèlement, l'auteur aborde des notions clefs comme celle du « sens » qui permet à l'enfant de construire ses savoirs et celle du transfert des connaissances.

Des questions de fond portant sur la connaissance des champs didactiques, sur les processus d'appropriation des savoirs... parcourent l'ouvrage.

B. Zimmer

DES RYTHMES DE VIE AUX RYTHMES SCOLAIRES

par Pierre Magnin

Éditions PUF.

Reprenant sans surprise les divers travaux et études scientifiques sur les rythmes de vie, P. Magnin, au-delà des propositions du Conseil Économique et Social dont il fut rapporteur, propose des aménagements réalistes du rythme scolaire à l'échelle de la journée, de la semaine et de l'année.

Ce propos, habituel pour qui côtoie la question, s'accompagne d'une réflexion humaniste et passionnée sur le citoyen de demain, « conscient, lucide, responsable et libre, capable d'œuvrer et de choisir ses chefs-d'œuvre » et sur les devoirs de l'institution.

On peut regretter cependant qu'une conception partielle de l'EPS y soit exprimée, en termes « d'activités physiques », bien éloignée des ambitions qui fondent son enseignement.

J.-P. Rumin

Documents signalés

Guide de la nature à Paris et en banlieue

Philippe Dubois et Guilhem Lesaffre. Éd. Parigramme, 95 F.

Quinze pédagogues. Leur influence aujourd'hui

Sous la direction de Jean Houssaye. Éd. A. Collin, 90 F.

La vie des loups

Vidéo (1 h 25) Réal. Bill Mason ONF/Hachette.

Chansons et comptines de France : la mer, K7 et CD, Unidisc.

INFORMATIONS

CONCOURS EP.S 1

Le « Concours National Revue EP.S 1 » qui, depuis des années a mobilisé près de 200 000 enfants en moyenne n'a pu cette année être reconduit faute de « partenaires donateurs ». Nous comptons mettre à profit cet arrêt momentané pour rechercher avec vous de nouvelles formules. Aussi, ne manquez pas de nous faire des propositions.

CONGRÈS AGIEM

(3-6 juillet 1994)

« Enfants, citoyens de la planète - L'Éducation environnementale à l'école maternelle ».

Ce 67e congrès a réuni plus de 3 000 participants.

• Les conférences pleinières qui ont ouvert et clos le congrès étaient très intéressantes. De nombreuses personnalités des mondes philosophiques, scientifiques... : E. Morin, B. Cyrulnik, H. Reeves, J. de Rosnay... se sont exprimées.

• Parmi toutes les communications, celle de M. Bonjour a retenu notre attention. Son intervention portait sur le développement identitaire de l'enfant dans sa relation à l'environnement à travers deux exemples : la prise de risque et le milieu aérien ; l'activité artistique et la danse, illustrés par une cassette vidéo.

• Les congressistes ont eu la possibilité de choisir certains ateliers tels que : « Pourquoi et comment aménager l'environnement de l'école »,... « De ma maison à notre ville »,... « Corps, écoute »...

• Nous avons beaucoup apprécié le nombre et la variété des expositions pédagogiques émanant de différentes écoles de toute la France. Chacun pouvait y puiser des idées, des « recettes », confronter ses pratiques et repartir, enrichi et stimulé pour entreprendre de nouvelles expériences.

• L'exposition des éditeurs et des fabricants a permis à chacun de ramener une foule de documents susceptibles d'être utilisés par tous les collègues.

• Vivre un congrès c'est aussi échanger, participer à des visites guidées (aquarium, visite nocturne de la Rochelle,...).

Pour les actes du colloque, envoyer un chèque de 130 F à l'ordre de l'AGIEM à S. Rapha. 37, rue de Rouen - 31500 Toulouse.

J. Lebrun, Directrice de maternelle C. Pasquet-CPC.

PROJETS ET PERSPECTIVES DU SPORT SCOLAIRE

L'USEP :

  • - Participera pour la première fois aux phases départementales des Jeux de l'Avenir.
  • - Poursuit son action de rapprochement engagé avec les fédérations unisport.

Après avoir signé une convention avec l'athlétisme, le cyclisme et la gymnastique, des contacts sont établis avec l'escrime, le volley, le handball et le basket.

L'UGSEL :

  • - Se mobilise en faveur des enseignants. Un département « animation pédagogique - formation pour l'EPS » dans l'enseignement catholique est mis en place afin d'accompagner le travail de tous les enseignants d'EPS et des instituteurs.
  • - Travaille à l'organisation des Jeux Internationaux de printemps de la FISEC (Fédération Internationale du sport de l'enseignement catholique).

À QUOI SERT L'ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE ?

Organisé par le CRUISE (Centre de Recherche Universitaire Interdisciplinaire en Sciences de l'Éducation), ce colloque international se déroulera du 4 au 6 mai 1995 à l'Université de Poitiers. Il aura pour lâche de rassembler chercheurs de toutes appartenances, scientifiques de toutes disciplines, institutionnels de tous niveaux et praticiens de tous courants pour les interroger sur le rôle, la fonction, le sens, les effets, l'utilité et les intérêts de cet enseignement et pour faire le bilan des savoirs, résultats, recherches, analyses, conceptions perspectives et prospectives, critiques et propositions.

Renseignements et organisation :

Bernard Xavier René, CRUISE, UFRAPS de Poitiers - 4, allée Jean Monnet - 86000 Poitiers - Tél. : 49 61 38 45

RENCONTRES NATIONALES « DANSE AU C?UR »

Le festival se déroulera au Théâtre de Chartres les 13 et 14 mai.

L'édition 1995 s'organise dans la perspective d'associer d'autres régions de France.

Contact : Danse au cœur - Tél. : 37 28 33 06.

LE SALON DU LIVRE DE LA JEUNESSE

Il célèbre cette année ses dix ans et se déroulera à Montreuil du 30 novembre au 5 décembre 1994. Le thème de cette grande fête du livre pour la jeunesse : l'imaginaire. Bon voyage...

PROJET DE PROGRAMME POUR L'ÉCOLE PRIMAIRE

Il est paru pour l'école maternelle et élémentaire dans le B.O. n° 31 du 1er septembre 1994. Est également présentée dans ce B.O. la répartition horaire pour les différents champs disciplinaires des cycles 2 et 3.

LE CORPS À L'ÉCOLE APPRENTISSAGE ET DÉVELOPPEMENT

Un colloque organisé à l'initiative de l'Inspection Académique d'Ille-et-Vilaine a réuni, les 30 septembre et 1er octobre 1994, environ 160 personnes : enseignants d'EPS, instituteurs, conseillers pédagogiques, animateurs et responsables d'équipements.

L'objectif de ce colloque était de réfléchir sur l'éducation corporelle des enfants : il était question du rôle de l'école, de ses partenaires et des différents contenus d'enseignement et de formation véhiculés, des orientations et des perspectives. Les apports d'intervenants de qualité, parmi lesquels on pouvait remarquer : J. Le Boulch et A. Rauch, ont éclairé le débat.

Pour les actes du colloque, s'adresser à : Inspection Académique - C.P.D.

1. quai Dujardin, B.P. 3145 - 35131 Rennes Cedex - Tél. : 99 25 10 16.

Rectificatifs N° 69 :

  • - p. 36 (documentation) : « Enseignants et partenaires de l'école » lire « Confrontation des cultures entre partenaires » et non « confirmation ».
  • - p. 36 (informations) : « Une journée au cirque » le n° de téléphone est 47 24 11 70.

L'auteur : La Rédaction

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